2021-2022学年天津市红桥区七年级（上）期末生物试卷

这是一份2021-2022学年天津市红桥区七年级（上）期末生物试卷，共23页。试卷主要包含了【答案】A，【答案】C，【答案】D，【答案】B等内容，欢迎下载使用。


2021-2022学年天津市红桥区七年级（上）期末生物试卷

1. “螳螂捕蝉，黄雀在后”生动地描绘了一个自然界常见的景象。它体现了生物都需要（　　）
A. 获得营养 B. 繁殖后代 C. 进行呼吸 D. 生长发育
2. 兴趣小组同学对校园植物进行观察，下列相关活动不合理的是（　　）
A. 制定观察计划 B. 明确观察目的 C. 随意在校园走 D. 利用绘图记录
3. 下列选项能够体现非生物环境对生物影响的是（　　）
A. 一山不容二虎
B. 落红不是无情物，化作春泥更护花
C. 雨露滋润禾苗壮
D. 螳螂捕蝉，黄雀在后
4. 天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食，大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于（　　）
A. 捕食 B. 寄生 C. 合作 D. 竞争
5. 生物圈是生物共同的家园。下列对生物圈的表述不正确的是（　　）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生物圈就是指地球上的所有生物
C. 生物圈中各类型的生态系统相互关联
D. 保护生物圈能促进人与自然和谐相处
6. 某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（　　）
A. 12条 B. 24对 C. 12对 D. 6对
7. 某课外小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计的实验方案如表，其中需要修改的是（　　）

鼠妇数量
光照
温度
湿度
第1组
10只
明亮
适宜
潮湿
第2组
10只
阴暗
适宜
干燥
A. 鼠妇数量 B. 光照 C. 温度 D. 湿度
8. 如图所示，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（　　）

A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
9. 以下是某同学制作并观察番茄果肉细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是在显微镜下看到的图像，以下叙述正确的是（　　）

A. 图乙中出现几个大的圆形且带黑边的物像可能是因为a步骤操作不当
B. 制作好临时装片后，先用显微镜的高倍镜观察
C. 若向左上移动装片，几个大的圆形且带黑边的物像不会随着移动
D. 图甲中正确的操作顺序是abdc
10. 在制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”和“人体口腔上皮细胞临时装片”时，载玻片上滴加的液体分别是（　　）
A. 清水、清水 B. 生理盐水、清水
C. 生理盐水、碘液 D. 清水、生理盐水
11. 李灵同学在一透明薄膜上用笔写下了“b”，他在显微镜的视野中看到的是（　　）
A. q B. p C. b D. d
12. 在克隆羊多利的培育过程中，由甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，多利的相貌与哪只羊相似？（　　）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 都不相似
13. 如图叶片结构中，植物蒸腾作用的“门户”是（　　）
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔
14. 下列不能进行呼吸作用的是（　　）
A. 煮熟的黄豆 B. 农田中的玉米 C. 采摘下的果实 D. 刚孵出的小鸡
15. 将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养一段时间，结果如图所示。下列分析正确的是（　　）
A. 此实验的变量是玉米苗
B. 一段时间后，两株玉米苗的细胞大小和数量基本相同
C. 1号试管内是蒸馏水，2号试管内是土壤浸出液
D. 土壤浸出液可为玉米生长提供多种无机盐
16. 农谚说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，植物生长需要量最多的无机盐是（　　）
A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、钙 C. 氮、钾、钙 D. 磷、钾、钙
17. 如图是植物根尖及各部分细胞结构示意图，下列叙述错误的是（　　）
A. ①像帽子似地套在外面，具有保护作用
B. 幼根的生长仅通过②细胞分裂完成
C. 幼根的生长通过②的分裂和③的生长完成
D. ④是吸收水和无机盐的主要部位


18. 人们在制作盆景、生态瓶等微景观时，常将苔藓、蕨类和被子植物等不同植物进行搭配，显得生趣盎然。下列关于这三类植物的说法错误的是（　　）
A. 都具有根、茎、叶的分化 B. 苔藓植物不具有输导组织
C. 蕨类植物能通过孢子繁殖 D. 被子植物具有六大器官
19. 下列不利于移栽植物成活的是（　　）
A. 带土移栽 B. 选择阴雨天移栽
C. 剪去部分枝叶移栽 D. 选择光照最强的时候移栽
20. 从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理，实验开始时试管中水面等高。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　）

A. 甲乙装置的不同之处是有无叶片 B. 油层可以防止试管内水分蒸发
C. 数小时后乙装置液面比甲低 D. 实验说明水分可通过叶片散失
21. 践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长。其中蕴含的科学道理是（　　）
A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用
22. 农业生产中的间作套种，合理密植是为了提高植物的（　　）
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 根的吸收作用
23. 延庆区生态环境优越，森林覆盖率达60.34%，2020年度被评为“中国天然氧吧”。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述中，正确的是（　　）
A. 可维持大气中氮含量的稳定
B. 可降低大气中一氧化碳的含量
C. 可维持自然界中二氧化碳和氧气的平衡
D. 可降低自然界中有机物的含量
24. 请根据某生态系统食物网简图回答。
（1）在这个生态系统中，草是生产者，蛇、鼠、兔等动物属于______。若此图要构成生态系统，则还需要增加 ______和______。
（2）图中所示的食物网中，共有 ______条食物链。
（3）请写出该食物网中最长的一条食物链 ______。
（4）此食物网中，若草原生态系统被有毒物质污染，则体内有毒物质含量最多的是 ______。后经治理，污染情况得到遏制，此生态系统可逐步恢复原有面貌，这说明生态系统具有一定的 ______。

25. 请根据细胞模式图回答。
（1）此图是 ______细胞模式图。此细胞特有的结构是 ______和 ______。（写出两个即可）
（2）图中④______控制着细胞生命活动、生物体的发育和遗传。图中②是细胞膜，其作用是 ______。
（3）叶绿体能通过 ______作用制造有机物，将光能转换成化学能，除此之外，该细胞中的能量转换器还有 ______。

26. 请根据观察植物细胞的实验回答。

（1）在对光过程中，转动[③]______，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过[①]______可以看到明亮的圆形视野。
（2）在观察过程中，显微镜视野中的物像如A图所示，若要移至中央如B图，则玻片标本应向 ______移动。
（3）观察玻片标本时，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤]______准焦螺旋。若①的放大倍数是10×、②的放大倍数是15×，则此时显微镜的放大倍数是 ______倍。
27. 如图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图，图3为玉米生长发育过程示意图。

（1）要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中 ______（填字母代号）剖开方法。
（2）向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是[______]______，萌发过程中其内的有机物逐渐 ______（选填“增加”或“减少”），籽粒中最先突破种皮的结构是[______]______，将来发育成图3中的⑧。
28. 如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：
（1）图中1是花粉，它是在 ______里产生的。
（2）花粉在柱头粘液的刺激下萌发出4 ______，最终进入到胚珠内部，花粉中的精子与胚珠中的5 ______相结合，形成 ______。
（3）如果这是一朵桃花，那最终2所示结构最终会发育成 ______（果实/种子）。
（4）有的桃口感酸涩，有的口感香甜，这是由植株本身的 ______决定的。
29. 生物小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签，每个烧杯内铺上纱布，按如表中条件放入20粒形状相似、大小相同、完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况见表：
烧杯编号
1号
2号
3号
4号
5号
温度（℃）
25
25
0
25
25
纱布干湿度
干燥
潮湿
潮湿
浸没在水中
潮湿
光照情况
黑暗
黑暗
黑暗
黑暗
光照
种子发芽数（粒）
0
19
0
0
20
（1）实验中每组装置都选用20粒玉米种子的目的是 ______，且种子自身条件应该是 ______。
（2）实验中探究“温度是否会影响种子萌发”的一组烧杯是 ______。
A.1号和2号
B.2号和3号
C.4号和2号
D.3号和5号
（3）2号与4号烧杯进行对照，实验结果说明玉米种子萌发需要 ______。
（4）对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，你得出的结论是 ______。
30. 为了探究植物呼吸作用的产物，兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

（1）该实验应选用 ______（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 ______作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放了 ______。
（3）图2是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线。由图可知，在一定范围内随着温度的升高，呼吸作用会 ______。但温度过高，呼吸作用又会 ______。
31. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。
（1）实验前把天竺葵放到黑暗处一昼夜，这样做的目的是 ______。如图①所示，实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是设置 ______。
（2）经过几小时，去掉叶片上的遮光纸片。图②中，把叶片放入盛有 ______的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
（3）如图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成 ______色，说明叶片的见光部分产生的有机物是 ______，且光是植物制造有机物不可缺少的条件。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：生物的生活需要营养。“螳螂捕蝉，黄雀在后”生动地描绘了一个自然界常见的捕食景象，体现了生物都需要获得营养。
故选：A。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】C

【解析】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量、绘图等。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。随意在校园走是不符合观察要求的。可见C错误。
故选：C。
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。
科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作。

3.【答案】C

【解析】解：A、虎处在食物链的末端位置，获得的能量少，所以出现一山不容二虎的情形，体现了生物因素对生物的影响。
B、腐生生活的细菌、真菌将植物的枯枝落叶及动物的粪便内的有机物分解成无机物进入生态循环，体现了生物对生物的影响。
C、雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素中水对农作物生长的重要性。
D、螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物与生物之间的捕食关系。
故选：C。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
理解掌握环境对生物的影响是解题的关键。

4.【答案】D

【解析】解：大斑啄木鸟和星头啄木鸟相互争夺食物天牛、甲虫等昆虫，因此大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于竞争关系。
故选：D。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．

5.【答案】B

【解析】解：AB、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故A正确，B错误；
C、生物圈中的各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起。故C正确；
D、生物圈是地球上最大的生态系统．是所有生物的共同家园．保护生物圈能促进人与自然和谐相处，故正确；
故选：B。
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

6.【答案】C

【解析】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对。
    在细胞分裂过程中，染色体进行复制加倍，分别进入两个子细胞中，因此子细胞中的染色体数目仍然是12对。
故选：C。
此题考查的知识点是不同细胞内的染色体。解答时可以从染色体的概念和分布特点方面来切入。
解此题的关键是知道生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半。同种生物的体细胞和受精卵染色体数目是相同。

7.【答案】D

【解析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。某课外小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，实验除变量光照，其他条件都相同的实验。因此，需要修改的是湿度。
故选：D。
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解题的关键是知道探究影响鼠妇分布的环境因素的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。

8.【答案】A

【解析】解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是胃，属于器官，②血液，属于结缔组织，③表示的是人体的消化系统，④是红细胞，⑤是完整的人体。因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是。④ →②→①→③→⑤，可见A正确。
故选：A。
观图可知，①是胃，②是血液，属于组织，③是系统，④是细胞，⑤是人体，识图作答。
关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答。

9.【答案】A

【解析】解：A、气泡一般边缘黑厚，中间明亮，所以图乙中出现几个大的圆形且带黑边的物像可能是气泡，是甲中a盖盖玻片操作不规范引起的；正确的操作步骤应是：盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，A正确。
B、制作好临时装片后，先用显微镜的低倍镜观察，B错误。
C、显微镜成倒像，物像的移动方向和装片的移动方向相反，若向左上移动装片，几个大的圆形且带黑边的物像会随着向右下方移动，C错误。
D、制作植物细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图甲中a是盖、b是滴、c是展、d是取材，因此
图甲中正确的操作顺序是：bdca，D错误。
故选：A。
制作番茄果肉细胞临时装片的步骤包括：
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：挑取一小块番茄果肉细胞，将撕下的果肉放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
图甲中a是盖、b是滴、c是展、d是取材。
熟练掌握显微镜的使用及制作植物细胞临时装片的步骤。

10.【答案】D

【解析】解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。
故选：D。
制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。
掌握制作临时装片操作步骤及正确的使用显微镜是解题的关键。

11.【答案】A

【解析】解：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋转180度后得到的是“q”。
故选：A。
显微镜下看到的物像是一个放大的倒像，简便方法写纸上倒过来看。
解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。

12.【答案】A

【解析】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。小羊多莉虽然是由丙羊分娩出来的，但长相却一点也不象丙羊，原因就是因为小羊多利的细胞核不是由丙羊提供的，而是来自于甲羊。而遗传信息主要位于细胞核内。因此多利长得像甲羊。
故选：A。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。据此解答
解此题的关键是遗传信息位于细胞核中，甲羊提供了细胞核，多利具有甲羊的遗传物质。

13.【答案】D

【解析】解：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故选：D。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
分清叶片的基本结构及其主要功能。

14.【答案】A

【解析】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。而煮熟的黄豆，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的黄豆不能进行呼吸作用。
故选：A。
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。
关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用。

15.【答案】D

【解析】解：A、土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤溶液含有无机盐，而蒸馏水不含无机盐，因此实验的变量是无机盐，A错误。
BCD、根据实验结果可知，用蒸馏水培养的幼苗，生长瘦弱，颜色发黄；用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿。这说明1号试管内是土壤浸出液，2号试管内是蒸馏水，土壤浸出液可为玉米生长提供多种无机盐，玉米苗长势不同，说明两株玉米苗的细胞大小和数量基本不相同。BC错误，D正确。
故选：D。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。

16.【答案】A

【解析】解：植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．其中氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运．
故选：A。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．
解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。

17.【答案】B

【解析】解：A、①根冠像帽子似地套在外面，具有保护作用，属于保护组组，A正确；
B、幼根的生长主要通过②分生区细胞的分裂和③伸长区细胞的伸长完成，B错误；
C、幼根的生长主要通过②分生区细胞的分裂和③伸长区细胞的伸长完成，C正确；
D、④成熟区出现根毛，加大了吸收水分和无机盐的面积，是吸收水和无机盐的主要部位。D正确。
故选：B。
图为根尖的结构：①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。
解答此题的关键是明确根尖的结构和功能。

18.【答案】A

【解析】解：AB、苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水，A错误，B正确。
C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，通过孢子繁殖，C正确。
D、被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，D正确。
故选：A。
此题考查的是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征，据此答题。
做此题的关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。

19.【答案】D

【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。同时阴天或傍晚移栽，阳光较弱，也能降低蒸腾作用，减少水分的蒸发，利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。可见D符合题意
故选：D。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．据此解答．
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活．

20.【答案】C

【解析】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确。
B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰，B正确。
C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较大；乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会变化。所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误。
D、由实验现象可见：进行蒸腾作用的主要器官是叶，说明水分可通过叶片散失，D正确。
故选：C。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解此题的关键是明确影响蒸腾作用的条件和因素，控制实验变量，设置对照实验。

21.【答案】C

【解析】解：践踏草坪会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。因此不能践踏草地。
故选：C。
植物的根呼吸的是空气中的氧气。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。

22.【答案】B

【解析】解：光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此间作套种、合理密植是为了提高过程光合作用的效率。
故选：B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。

23.【答案】C

【解析】解：绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。所以大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境，这是因为绿色植物可以进行光合作用，可稳定大气中氧和二氧化碳的含量，C正确。
故选：C。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键。

24.【答案】消费者  分解者  非生物部分  3  草→鼠→蛇→猫头鹰  猫头鹰  自动调节能力

【解析】解：（1）生态系统是由非生物部分和生物部分两部分组成的，生物部分又可以划分为生产者、消费者、分解者。该图中的草是绿色植物，是生态系统中的生产者，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；蛇、鼠、兔等动物，都直接或间接以植物为食物属于消费者。若此图要构成生态系统，则还需要增加分解者和非生物部分。
（2）、（3）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），该图中共有3条食物链：分别是：草→兔→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→鹰，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→猫头鹰。
（4）某些重金属及有毒物质，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即猫头鹰体内含有毒物质最多。后经治理，污染情况得到遏制，此生态系统可逐步恢复原有面貌，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）消费者；分解者；非生物部分
（2）3
（3）草→鼠→蛇→猫头鹰
（4）猫头鹰；自动调节能力
（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（4）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
掌握生态系统的组成、食物链的正确书写及生物富集现象是解题的关键。

25.【答案】植物  细胞壁  叶绿体（或液泡）  细胞核  控制物质进出细胞  光合  线粒体

【解析】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的不同点是：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。此图具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此是植物细胞模式图。
（2）④细胞核内含遗传物质，是遗传信息库，对生物的遗传具有重要的意义；②细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。
（3）叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物；线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，能够分解有机物，释放能量。
故答案为：（1）植物；细胞壁；叶绿体（或液泡）。
（2）细胞核；控制物质进出细胞。
（3）光合；线粒体。
观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③液泡、④细胞核。
掌握动植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键。

26.【答案】反光镜  目镜  左方  细准焦螺旋  150

【解析】解：（1）显微镜对光时，转动③反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过①目镜可以看到明亮的圆形视野。
（2）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，在观察过程中，显微镜视野中的物像如A图所示（位于视野左方），若要移至中央如B图（视野中央），则玻片标本应向左方移动。
（3）细准焦螺旋的重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此观察玻片标本时，要使观察到的物像更加清晰，应调节⑤细准焦螺旋。显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，若①的放大倍数是10×、②的放大倍数是15×，则此时显微镜的放大倍数是：15×10=150（倍）。
故答案为：
（1）反光镜；目镜。
（2）左方。
（3）细准焦螺旋；150。
观图可知：①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋，解答即可。
熟练掌握显微镜的结构及显微镜的操作使用方法。

27.【答案】a  ⑤  胚乳  减少  ④  胚根

【解析】解：（1）要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应将种子平放，沿种子正中线位置纵向剖开，即采用图1中a剖开方法。
（2）玉米属于单子叶植物，其营养物质储存在胚乳里，所以向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是⑤胚乳；在萌发过程中，胚乳中的营养物质供胚发育需要，胚内的有机物不断减少；在萌发过程中，④胚根最先突破种皮，发育成⑧根。
故答案为：（1）a
（2）⑤胚乳；减少；④胚根
图2中，①果皮和种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤胚乳、⑥子叶；图3中，⑦茎和叶、⑧根。
掌握玉米种子的结构及种子萌发的过程是解题的关键。

28.【答案】花药  花粉管  卵细胞  受精卵  果实  遗传物质

【解析】解：（1）粉从1花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
（2）花粉在粘液刺激下萌发为4花粉管，并穿过花柱，进入子房，直到胚珠的珠孔处，紧接着花粉管末端破裂，释放出其内的精子，并与胚珠中5卵细胞结合形成受精卵。
（3）受精后，图中的2子房将来发育成果实，它内部的3胚珠将发成种子。
（4）有的桃口感酸涩，有的口感香甜，这是由植株本身的遗传物质决定的。
故答案为：（1）花药
（2）花粉管；卵细胞；受精卵
（3）果实
（4）遗传物质
图中1花药，2子房，3胚珠，4花粉管，5卵细胞，6精子。
明确花的结构及果实与种子的形成即能正确答题。

29.【答案】避免偶然性，减少误差  胚是完整的、活的、已经度过休眠期  B  充足的空气  光照不是影响玉米种子萌发的环境条件

【解析】解：（1）实验时如取1粒种子偶然性太大，所以实验中每组装置都选用20粒玉米种子的目的是避免偶然性，减少误差。种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整的胚而且是活的、已经度过休眠期的。
（2）在实验所用烧杯中，2号和3号烧杯只有温度不一样，其他条件均相同，所以实验中探究“温度是否会影响种子萌发”的一组烧杯是选项B。
（3）2号与4号烧杯进行对照，实验变量是空气，实验结果说明玉米种子萌发需要充足的空气。
（4）对比2号和5号烧杯中的结果，只是光照的有无，发现种子发芽数没有明显差异，说明对于玉米种子来说，光照不是影响玉米种子萌发的环境条件。
故答案为：（1）避免偶然性，减少误差；胚是完整的、活的、已经度过休眠期
（2）B
（3）充足的空气
（4）光照不是影响玉米种子萌发的环境条件。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）分析表中数据可知，该小组设置了四组对照实验：1与2以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；2与3以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响；2与4以空气为变量形成一组对照实验，目的探究空气对种子萌发的影响；2和5以光照为变量形成一组对照实验，目的探究光照对种子萌发的影响，据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。

30.【答案】黑色  光合  二氧化碳  增强  减弱

【解析】解：（1）本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果。
（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊。
（3）从图2中看出：在0℃以上时，随着温度的升高，呼吸作用越来越强，而到38℃以后，呼吸作用又会随着温度的升高而减弱。
故答案为：（1）黑色；光合。
（2）二氧化碳。
（3）增强；减弱。
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；而呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来。
（2）温度能影响豌豆幼苗呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，到达一定的温度后，呼吸作用会随着温度升高而减弱。
解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的呼吸作用、光合作用，并能够同过实验现象对呼吸作用、光合作用的原料和产物做出正确的判断。

31.【答案】把叶片中的淀粉转运和消耗  对照  酒精  蓝  淀粉

【解析】解：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉转运和消耗。这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。如图①所示，实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是设置对照。此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
（2）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。图②中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置．
（3）如图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明叶片的见光部分产生的有机物是淀粉，且光是植物制造有机物不可缺少的条件。
故答案为：（1）把叶片中的淀粉转运和消耗；对照
（2）酒精
（3）蓝
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。