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2021-2022学年天津市河西区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)
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2021-2022学年天津市河西区七年级（上）期末生物试卷
1. 下列叙述中，不能体现出生物共同特征的是（ ）
A. 离离原上草，一岁一枯荣 B. 慢慢长大的钟乳石
C. 一粒油菜籽长成油菜 D. 病毒通过复制繁殖
2. 天津北大港湿地自然保护区的鸟类专家用望远镜观察候鸟迁徙，并对候鸟种类、数量及其行为进行详细地记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 文献法
3. 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
A. 枯叶蝶停在树上像枯叶 B. 变色龙的体色随环境颜色而变化
C. 仙人掌的叶退化成针形 D. 蚯蚓活动使土壤更肥沃
4. “绿水青山解释就是金山银山。”生物圈是生物赖以生存的共同家园。生物圈的范围包括（ ）
A. 大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面
B. 水圈、大气圈、岩石圈表面
C. 大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层
D. 大气圈、水圈、岩石圈
5. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（ ）
A. 阳光 B. 江水 C. 空气 D. 温度
6. 在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最少，应该选用的目镜和物镜的组合是（ ）
A. 10×和10× B. 10×和40× C. 5×和10× D. 5×和40×
7. 如表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ）
位置
鼠妇数量
光照
土壤湿度
纸盒左半侧
10只
明亮
干燥
纸盒右半侧
10只
黑暗
潮湿
A. 纸盒左右两侧各放1只鼠妇 B. 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件
C. 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 D. 纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
8. 关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验，下列说法正确的是（ ）
A. 步骤可以简写为“擦→滴→刮→展→盖→染→吸”
B. 为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加碘液
C. 撕取的实验材料应该尽可能厚并且越大越好
D. 气泡的出现可能是在盖盖玻片时出现问题
9. 如图表示“多莉”羊的培育过程，下列叙述中错误的是（ ）
A. 甲为“多莉”提供细胞核内的遗传物质 B. 乙提供胚胎发育初期的营养
C. 胚胎移入子宫后的营养由丙提供 D. “多莉”羊是由受精卵发育而成的
10. 果蝇的受精卵中有8条染色体，一个受精卵进行3次细胞分裂后，新细胞的数量以及每个新细胞中染色体数分别是（ ）
A. 8个、4条 B. 8个、8条 C. 8个、16条术 D. 6个、8条
11. 如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A. a表示细胞分裂，b表示细胞分化
B. 丙属于组织，是细胞分化的结果
C. 丁是叶，在植物体的结构层次上属于器官，它的许多表皮细胞共同构成上皮组织
D. 该植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体
12. 人头部皮肤脱落下来的“头皮屑”，以及皮肤被划伤时流出的血液分别属于（ ）
①上皮组织②结缔组织③神经组织④肌肉组织
A. ①、② B. ③、④ C. ①、④ D. ①、③
13. 植物的根之所以能不断地伸长，主要是因为（ ）
A. 根冠不断增加新细胞，分生区也不断增加新细胞
B. 伸长区细胞体积增大，成熟区形成了大量根毛
C. 根冠不断增加新细胞，伸长区细胞体积增大
D. 分生区细胞不断分裂增加新细胞，伸长区细胞体积增大
14. 小华将一些胡萝卜汁添加到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，他发现草履虫体内的某结构被染成了橙黄色，这种结构最可能是（ ）
A. 细胞核 B. 液泡 C. 食物泡 D. 伸缩泡
15. 下列三种植物共同特征的描述，正确的是（ ）
A. 都是多细胞植物体 B. 都没有根、茎、叶器官的分化
C. 都生活在水中 D. 都不产生种子
16. “树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是（ ）
A. “紫菜蛋花汤”中的紫菜没有根、茎、叶的分化
B. 广泛用于城市街道绿化美化的银杏树有种子和果实
C. “墙角数枝梅，凌寒独自开”描述的植物为绿色开花植物
D. “青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物
17. 如图是花生的果实，下列说法正确的是（ ）
A. 图中①果皮，由子房壁发育而来
B. 图中②种子，由受精卵发育而来
C. 花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚芽
D. 花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量不断增加
18. 草坪上常有“小草叮咛，脚下留情”的爱心提示牌，原因是经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（ ）
A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用
19. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 实验变量是水分的多少
B. 实验应在黑暗处进行
C. 实验证明了土壤浸出液能为植株生长提供无机盐
D. 实验证明了植物生长需要含氮的无机盐
20. 在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明了（ ）
A. 呼吸作用释放能量
B. 呼吸作用消耗氧气
C. 呼吸作用产生二氧化碳
D. 呼吸作用产生水
21. 新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（ ）
A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少
B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累的有机物少
C. 白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多
D. 白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多
22. 如图是探究植物蒸腾作用的实验示意图（除实验变量外，其他条件相同且适宜），该实验的变量是（ ）
A. 光照
B. 叶片
C. 温度
D. 湿度
23. 下列有关线粒体和叶绿体的说法正确的是（ ）
A. 都能产生氧气 B. 都能进行呼吸作用
C. 都能进行能量转换 D. 都同时存在于动、植物细胞中
24. 如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不切合实际的是（ ）
A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 步骤二是为了形成对照
C. 步骤三中①、②内分别盛有清水、酒精
D. 步骤四的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉
25. 在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。”下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是（ ）
A. 我国人均森林面积已超世界人均水平 B. 我国植被保护面临的形势十分严峻
C. 温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关 D. 在我国的植被中，森林占据了主体
26. 请根据某生态系统的食物网简图回答：
（1）图中所示的食物网中，共有 ______ 条食物链。
（2）请写出该食物网中最长的一条食物链： ______ 。
（3）该食物网中，兔与鼠的关系是 ______ 。
（4）动植物的遗体能被细菌和真菌分解，这些细菌和真菌属于生态系统中的 ______ 。
27. 如图为被子植物种子的结构模式图（甲图）和植物细胞结构简图（乙图），请据图回答：
（1）甲图是单子叶植物的种子，它的营养物质主要贮存在 ______（填甲图中数字代号）中。
（2）人们食用种子所获得的能量归根结底是通过 ______（填乙图中的结构名称）进行 ______作用所固定的太阳能。
（3）“杂交水稻之父”袁隆平研究的“海水稻”在盐碱地上种植成功，2020年亩产量已达300多公斤。“海水稻”能从盐碱地选择性的吸收水分和无机盐，这体现了“乙图”[②]______具有控制物质进出的功能。
（4）“赣南脐橙”深受大众喜爱。那甘甜的果汁来自乙图细胞结构中的[③]______。
28. 图1是桃花的结构模式圈，图2是桃的果实示意图，据图回答下列问题：
（1）由桃花到果实的过程中，图1中①②③④⑤⑥合称 ______是桃花最重要的结构。
（2）图1中的结构[③]被虫子咬掉后，该朵桃花还能否结出果实？______（填“能”或者“不能”）
（3）桃的果实因为有图2中的结构⑦，所以属于 ______植物。
（4）果实中的⑧由桃花的[______]______发育而来。
29. 叶片是植物散失水分的主要器官。如图为植物叶片的结构示意图，请据图回答问题：
（1）植物根尖吸收水的主要部位是 ______ 区，此处有大量的根毛，可以增大吸收水的面积。
（2）水被根吸收后，在根、茎内运输的通道是 ______ （选填“筛管”或“导管”），该结构也存在于叶片的 ______ （填序号）中。
（3）水分在植物体内向上运输的动力是 ______ 作用产生的拉力。水分运输到叶片后，大部分的水通过叶片下表皮中的[⑤] ______ ，以水蒸气的形式散失，从而促进了生物圈中的水循环。
30. 请根据“探究种子萌发的环境条件”的实验分析回答问题：
（1）如将种子①与②设为对照，变量是 ______。将种子②与③设为对照，目的是探究种子萌发是否需要充足的 ______。
（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子 ______进行对照。②与④或⑥不能进行对照，原因是 ______。
（3）此实验有不完善的地方，请改进 ______、
31. 某小组的同学在进行有关植物光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个裝置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理），请据图回答问题：
（1）图中三个实验装置可以形成 ______组对照实验。
（2）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自 ______装置。
（3）若把丙中烧杯中液体换为50mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了 ______。
（4）通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要 ______。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、离离原上草。一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖；A不符合题意；
B、慢慢长大的钟乳石，没有生物，不能体现出生物特征，B符合题意；
C、一粒油菜籽长成油菜，说明生物能够生长，C不符合题意；
D、病毒通过复制繁殖，说明生物能够繁殖，D不符合题意。
故选：B。
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征，较为简单。
2.【答案】A
【解析】解：观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．观察法是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、望远镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具以发现和验证科学结论，并及时做好观察记录．故题干的这种研究生物行为的方法属于观察法。
故选：A。
科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、文献法等。
观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法，观察法是科学探究的一种基本方法．
3.【答案】D
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象。
A、枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是生物对环境的适应，故不符合题意；
B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应。故不符合题意；
C、仙人掌，叶片退化成针形，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故不符合题意；
D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响。故该选项符合题意。
故选：D。
此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现以及生物对环境的影响方面来分析解答。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生物圈的范围。解题的关键是掌握生物圈的范围。
【解答】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故A符合题意。
故选A。
5.【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。 温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。
故选：D。
此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.【答案】B
【解析】解：A、目镜是10×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是100×；
B、目镜是10×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是400×；
C、目镜是5×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是50×；
D、目镜是5×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是200×；
由上可见B选项中显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少。
故选：B。
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
有关显微镜使用方面的题很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．
7.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇生活的影响”实验中唯一不同的变量是湿度，除湿度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照强度等都相同，因此改进意见正确的是纸盒左右两侧均应放置黑暗的条件。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
8.【答案】D
【解析】解：A、据分析可知，洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作步骤可以简写为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，A错误；
B、为保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加清水，B错误；
C、撕到的材料尽可能的薄，但不要太大，太大容易折叠，影响观察细胞结构，C错误；
D、气泡的出现可能是在盖盖玻片时出现问题。盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止出现气泡，影响观察。D正确。
故选：D。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
9.【答案】D
【解析】解：A、甲绵羊提供了乳腺细胞的细胞核，实际上为“多莉”提供了遗传物质，正确。
B、乙绵羊提供了去核卵细胞，实际上为“多莉”提供了胚胎发育初期的营养--细胞质，正确。
C、丙绵羊提供了子宫，实际上为“多莉”提供了胚胎发育的场所--子宫，也就是植入子宫内膜后，为胚胎发育提供营养物质。正确。
D、多莉是由融合细胞发育成的，培育过程中没有受精卵。错误。
故选：D。
多莉羊的所有性状和甲羊一模一样，就是因为甲羊为它提供了细胞核，细胞核是遗传的控制中心，是遗传信息库，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息。里面含有控制性状的所有基因。
解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。
10.【答案】B
【解析】解：细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2N。因此一个细胞3次裂后，可以形成新细胞的个数是23=8（个）。因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞。因此，果蝇身体的细胞核中有8条染色体，经过3次分裂后，每个细胞中染色体数目是8条。
故选：B。
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
解答此类题目的关键是理解细胞分裂新细胞与原细胞染色体形态和数目相同（同种生物的体细胞染色体数目是相同的）。
11.【答案】C
【解析】解：AB、从甲到乙，细胞数目增多，所以a是指细胞分裂，分裂后遗传物质没有发生改变，从乙到丙，形成不同的组织，所欲b是指细胞分化，AB正确；
C、丁是叶，属于营养器官，它的许多表皮细胞共同构成保护组，C错误；
D、植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，D正确。
故选：C。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织．而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别．
12.【答案】A
【解析】解：上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜、口腔上皮等。
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成。细胞间质包含基质、纤维和组织液等。结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液、骨和软骨组织均属结缔组织。
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。神经细胞又称神经元，是神经组织的主要成分，具有感受刺激与传导神经冲动的能力，是神经系统结构与功能的基本单位。神经胶质细胞对神经元起着支持、营养与保护作用。
肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能。
由上可知，皮肤的头皮屑属于上皮组织，血液属于结缔组织。
故选：A。
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，都具有一定的生理功能，据此作答。
本题主要考查了人体的几种基本组织及功能。要熟练掌握。
13.【答案】D
【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
故选：D。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
解答此类题目的关键是理解根的生长原因。
14.【答案】C
【解析】解：草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收，胡萝卜汁添加到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，他发现草履虫体内的某结构被染成了橙黄色，这是因为胡萝卜汁被草履虫取食。
故选：C。
草履虫只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
此题考查了草履虫的取食，较为基础。
15.【答案】D
【解析】解：A、藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，苔藓植物和蕨类植物都是多细胞生物，错误；
B、藻类植物没有根、茎、叶器官的分化，苔藓植物有了茎和叶，蕨类植物有根、茎、叶的分化，错误；
C、藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；苔藓植物和蕨类植物大多生活在阴湿的陆地，错误；
D、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。正确。
故选：D。
藻类植物大都生活在水中，有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物；
苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；
蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，所以蕨类植物比较高大；
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
衣藻属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。
关键点：孢子植物的共同特征是靠孢子这种生殖细胞繁殖后代，不产生种子。
16.【答案】B
【解析】解：A、紫菜属于藻类植物没有有根、茎、叶的分化；A正确；
B、银杏树属于裸子植物，种子外无果皮包被，有种子，无果实，B错误；
C、“墙角数枝梅，凌寒独自开”描述梅属于绿色开花植物，C正确；
D、“青苔满阶梯”描述的是苔藓植物，苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
故选：B。
（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。
（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
解答此类题目的关键是理解掌握常见植物所属的类群及其主要特征。
17.【答案】A
【解析】解：A、图中①果皮，由子房壁发育而来，正确；
B、图中②种子，由胚珠发育而来，错误；
C、花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根，错误；
D、花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量先不断减少，幼苗光合作用增强时又会增加，错误。
故选：A。
一朵花经过传粉受精后，子房的发育如下：
图中①果皮、②种子。
掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。
18.【答案】C
【解析】解：经常践踏草坪会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。因此不能践踏草地。所以，“经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长”，其中的科学道理是土壤缺少氧气，影响根的呼吸。
故选：C。
植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧．
19.【答案】C
【解析】解：由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。
故选：C。
土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐。
关键点：土壤浸出液中含有各种无机盐，植物的生长需要无机盐。
20.【答案】B
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的细木条立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此细木条会燃烧。
故选：B。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。
21.【答案】D
【解析】解：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。
故选：D。
温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。
温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱。
22.【答案】B
【解析】解：叶片是蒸腾作用的主要器官，叶片的多少影响着蒸腾作用的强弱，该实验的变量是叶片的多少。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．
熟练掌握探究植物的蒸腾作用的实验，关键是理解植物体内的水通过蒸腾作用散失到空气中，进行的主要器官是叶．
23.【答案】C
【解析】解：A、线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用产生二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，A错误；
B、叶绿体是光合作用的场所，只有线粒体是呼吸作用的场所，B错误；
C、叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，所以叶绿体和线粒体都能进行能量转换，C正确；
D、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体，D错误。
故选：C。
植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要。为细胞的生命活动提供能量。
掌握叶绿体和线粒体的作用是解题的关键。
24.【答案】C
【解析】解：A、步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确；
B、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，B正确；
C、步骤三烧杯①②中内分别盛有酒精、清水，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误；
D、淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，D正确。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
25.【答案】A
【解析】解：A、我国人均森林覆盖率低，人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4。错误。
B、我国植被保护面临的形势十分严峻，正确。
C、温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关。正确。
D、在我国的植被中，森林占据了主体。正确。
故选：A。
森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙．因此，我们要爱护植被，保护植被。
正确解答本题的关键是掌握我国植被面临的主要问题，本题比较基础，也比较典型，需要全面理解。
26.【答案】五 草→鼠→蛇→鹰。 竞争 分解者
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。分析食物网简图可知，图中有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草
→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰五条食物链。
（2）最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（3）兔与鼠都以草为食，两者属于竞争关系。
（4）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
答案：（1）五； （2）草→鼠→蛇→鹰；（3）竞争； （4）分解者。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
从图中可以看出：生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；
消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。阳光、空气、土壤和水等是非生物成分；
因此，图中草属于生产者，鼠、兔、蛇、鹰 属于消费者。
解此题的关键是理解掌握计算食物网中食物链的条数和书写食物链的方法。会分析生态系统中生物的关系和变化。
27.【答案】① 叶绿体 光合 细胞膜 液泡
【解析】解：（1）甲图是单子叶植物的种子，由种皮、胚、胚乳组成，它的营养物质主要贮存在①胚乳中。
（2）叶绿体是光合作用的场所，人们食用种子所获得的能量归根结底是通过叶绿体进行光合作用所固定的太阳能。
（3）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，“海水稻”能从盐碱地选择性的吸收水分和无机盐，这体现了“乙图”②细胞膜具有控制物质进出的功能。
（4）液泡含丰富的营养物质，赣南脐橙甘甜的果汁来自乙图细胞③液泡。
故答案为：（1）①
（2）叶绿体；光合
（3）细胞膜
（4）液泡
甲图中①胚乳，②胚芽，③子叶，乙图中①细胞壁，②细胞膜，③液泡，④细胞核。
掌握种子的结构及细胞的结构功能是解题的关键。
28.【答案】花蕊 不能 被子 ④ 胚珠
【解析】解：（1）花蕊包括雄蕊和雌蕊，雌蕊和雄蕊是花主要部分，与果实和种子的形成有直接关系，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，子房里有胚珠，雄蕊有花药和花丝两部分组成，所以由桃花到果实的过程中，图1中①②③④⑤⑥合称花蕊。
（2）雌蕊由柱头、花柱和子房组成，传粉和受精完成后，柱头和花柱凋落，只有子房继续发育成果实，若③子房被害虫吃掉后，不能结果。
（3）桃的果实因为有图2中的⑦果皮，所以属于被子植物。
（4）受精后，子房的发育情况为：
果实中的⑦果皮由桃花的子房壁发育而来，果实中的⑧种子由桃花的胚珠发育而来。
故答案为：（1）花蕊。
（2）不能。
（3）被子。
（4）④胚珠。
观图可知：①柱头、②花柱、③子房、④胚珠、⑤花药、⑥花丝、⑦果皮、⑧种子，解答即可。
掌握花的结构和果实种子的形成过程是解题的关键。
29.【答案】成熟 导管 ③ 蒸腾 气孔
【解析】解：（1）根尖吸收水分的主要部位是成熟区，因为此处有大量的根毛，可以增大吸收水分和无机盐的面积。
（2）植物体的输导组织具有运输水分、无机盐和有机物功能。根从土壤中吸收的水分沿着导管向上运输，③叶脉具有输导水分和无机盐的导管。
（3）绿色植物通过根吸收水分，由导管运输到叶片，再通过叶片表皮中的⑤气孔以水蒸气状态散失到大气中，这一过程叫做蒸腾作用。绿色植物通过这一过程，提高了大气的湿度，参与了生物圈的水循环。
故答案为：（1）成熟；（2）导管；③；（3）蒸腾；气孔。
叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。
解题的关键是知道根尖的结构和叶片的结构。
30.【答案】水分 空气 ⑤ 不是单一变量 改用10粒种子
【解析】解：（1）将种子①与②设为对照，种子①没有水、种子②有适量的水，唯一不同的变量是水分，目的是探究种子萌发是否需要一定的水分；将种子②有空气与种子③没有空气设为对照，唯一不同的变量是空气，目的是探究种子萌发是否需要充足的空气。
（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，变量是温度，其它量相同且适宜，因此应将种子②与种子⑤进行对照。②与④有温度和水分两个变量，不能形成对照实验，②与⑥有温度和空气两个变量，不能形成对照实验。
（3）实验中只用1粒种子，具有偶然性，实验结果不可靠，因此应增加种子的数量如10粒。因此改进的是改用10粒种子。
故答案为：
（1）水分；空气。
（2）⑤；不是单一变量。
（3）改用10粒种子。
本题主要考查探究种子萌发的条件，探究实验的原则是变量的唯一性和设置对照实验，以及结合影响种子萌发的外界条件，据此分析解答本题。
解答此类题目的关键是注意变量的唯一性。该实验的缺点是实验材料种子的数量太少，实验容易出现误差。一般取10粒以上。
31.【答案】2 乙、丙 呼吸作用产生二氧化碳 一定量的二氧化碳和光照
【解析】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验只能有一个变量，其中甲装置为对照组。因此图中三个实验装置能够形成2组对照实验：甲与乙，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
（2）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。从光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，可以看出光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件。因此叶片不会变蓝的是乙、丙。
（3）丙装置内的植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用；呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳有能使澄清石灰水变浑浊的特性。因此“若把丙中烧杯中液体换为50mL澄清石灰水，石灰水变浑浊”，这说明了呼吸作用产生二氧化碳。
（4）由此实验结果得到启示：影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度。由于二氧化碳是光合作用的原料，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大。所以通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要一定量的二氧化碳和光照。
故答案为：（1）2
（2）乙、丙
（3）呼吸作用产生二氧化碳
（4）一定量的二氧化碳和光照
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）图示中的实验装置设置的对照实验是：甲与乙，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
2021-2022学年天津市河西区七年级（上）期末生物试卷
1. 下列叙述中，不能体现出生物共同特征的是（ ）
A. 离离原上草，一岁一枯荣 B. 慢慢长大的钟乳石
C. 一粒油菜籽长成油菜 D. 病毒通过复制繁殖
2. 天津北大港湿地自然保护区的鸟类专家用望远镜观察候鸟迁徙，并对候鸟种类、数量及其行为进行详细地记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 文献法
3. 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
A. 枯叶蝶停在树上像枯叶 B. 变色龙的体色随环境颜色而变化
C. 仙人掌的叶退化成针形 D. 蚯蚓活动使土壤更肥沃
4. “绿水青山解释就是金山银山。”生物圈是生物赖以生存的共同家园。生物圈的范围包括（ ）
A. 大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面
B. 水圈、大气圈、岩石圈表面
C. 大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层
D. 大气圈、水圈、岩石圈
5. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（ ）
A. 阳光 B. 江水 C. 空气 D. 温度
6. 在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最少，应该选用的目镜和物镜的组合是（ ）
A. 10×和10× B. 10×和40× C. 5×和10× D. 5×和40×
7. 如表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ）
位置
鼠妇数量
光照
土壤湿度
纸盒左半侧
10只
明亮
干燥
纸盒右半侧
10只
黑暗
潮湿
A. 纸盒左右两侧各放1只鼠妇 B. 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件
C. 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 D. 纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
8. 关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验，下列说法正确的是（ ）
A. 步骤可以简写为“擦→滴→刮→展→盖→染→吸”
B. 为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加碘液
C. 撕取的实验材料应该尽可能厚并且越大越好
D. 气泡的出现可能是在盖盖玻片时出现问题
9. 如图表示“多莉”羊的培育过程，下列叙述中错误的是（ ）
A. 甲为“多莉”提供细胞核内的遗传物质 B. 乙提供胚胎发育初期的营养
C. 胚胎移入子宫后的营养由丙提供 D. “多莉”羊是由受精卵发育而成的
10. 果蝇的受精卵中有8条染色体，一个受精卵进行3次细胞分裂后，新细胞的数量以及每个新细胞中染色体数分别是（ ）
A. 8个、4条 B. 8个、8条 C. 8个、16条术 D. 6个、8条
11. 如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A. a表示细胞分裂，b表示细胞分化
B. 丙属于组织，是细胞分化的结果
C. 丁是叶，在植物体的结构层次上属于器官，它的许多表皮细胞共同构成上皮组织
D. 该植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体
12. 人头部皮肤脱落下来的“头皮屑”，以及皮肤被划伤时流出的血液分别属于（ ）
①上皮组织②结缔组织③神经组织④肌肉组织
A. ①、② B. ③、④ C. ①、④ D. ①、③
13. 植物的根之所以能不断地伸长，主要是因为（ ）
A. 根冠不断增加新细胞，分生区也不断增加新细胞
B. 伸长区细胞体积增大，成熟区形成了大量根毛
C. 根冠不断增加新细胞，伸长区细胞体积增大
D. 分生区细胞不断分裂增加新细胞，伸长区细胞体积增大
14. 小华将一些胡萝卜汁添加到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，他发现草履虫体内的某结构被染成了橙黄色，这种结构最可能是（ ）
A. 细胞核 B. 液泡 C. 食物泡 D. 伸缩泡
15. 下列三种植物共同特征的描述，正确的是（ ）
A. 都是多细胞植物体 B. 都没有根、茎、叶器官的分化
C. 都生活在水中 D. 都不产生种子
16. “树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是（ ）
A. “紫菜蛋花汤”中的紫菜没有根、茎、叶的分化
B. 广泛用于城市街道绿化美化的银杏树有种子和果实
C. “墙角数枝梅，凌寒独自开”描述的植物为绿色开花植物
D. “青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物
17. 如图是花生的果实，下列说法正确的是（ ）
A. 图中①果皮，由子房壁发育而来
B. 图中②种子，由受精卵发育而来
C. 花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚芽
D. 花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量不断增加
18. 草坪上常有“小草叮咛，脚下留情”的爱心提示牌，原因是经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（ ）
A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用
19. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 实验变量是水分的多少
B. 实验应在黑暗处进行
C. 实验证明了土壤浸出液能为植株生长提供无机盐
D. 实验证明了植物生长需要含氮的无机盐
20. 在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明了（ ）
A. 呼吸作用释放能量
B. 呼吸作用消耗氧气
C. 呼吸作用产生二氧化碳
D. 呼吸作用产生水
21. 新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（ ）
A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少
B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累的有机物少
C. 白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多
D. 白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多
22. 如图是探究植物蒸腾作用的实验示意图（除实验变量外，其他条件相同且适宜），该实验的变量是（ ）
A. 光照
B. 叶片
C. 温度
D. 湿度
23. 下列有关线粒体和叶绿体的说法正确的是（ ）
A. 都能产生氧气 B. 都能进行呼吸作用
C. 都能进行能量转换 D. 都同时存在于动、植物细胞中
24. 如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不切合实际的是（ ）
A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 步骤二是为了形成对照
C. 步骤三中①、②内分别盛有清水、酒精
D. 步骤四的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉
25. 在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。”下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是（ ）
A. 我国人均森林面积已超世界人均水平 B. 我国植被保护面临的形势十分严峻
C. 温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关 D. 在我国的植被中，森林占据了主体
26. 请根据某生态系统的食物网简图回答：
（1）图中所示的食物网中，共有 ______ 条食物链。
（2）请写出该食物网中最长的一条食物链： ______ 。
（3）该食物网中，兔与鼠的关系是 ______ 。
（4）动植物的遗体能被细菌和真菌分解，这些细菌和真菌属于生态系统中的 ______ 。
27. 如图为被子植物种子的结构模式图（甲图）和植物细胞结构简图（乙图），请据图回答：
（1）甲图是单子叶植物的种子，它的营养物质主要贮存在 ______（填甲图中数字代号）中。
（2）人们食用种子所获得的能量归根结底是通过 ______（填乙图中的结构名称）进行 ______作用所固定的太阳能。
（3）“杂交水稻之父”袁隆平研究的“海水稻”在盐碱地上种植成功，2020年亩产量已达300多公斤。“海水稻”能从盐碱地选择性的吸收水分和无机盐，这体现了“乙图”[②]______具有控制物质进出的功能。
（4）“赣南脐橙”深受大众喜爱。那甘甜的果汁来自乙图细胞结构中的[③]______。
28. 图1是桃花的结构模式圈，图2是桃的果实示意图，据图回答下列问题：
（1）由桃花到果实的过程中，图1中①②③④⑤⑥合称 ______是桃花最重要的结构。
（2）图1中的结构[③]被虫子咬掉后，该朵桃花还能否结出果实？______（填“能”或者“不能”）
（3）桃的果实因为有图2中的结构⑦，所以属于 ______植物。
（4）果实中的⑧由桃花的[______]______发育而来。
29. 叶片是植物散失水分的主要器官。如图为植物叶片的结构示意图，请据图回答问题：
（1）植物根尖吸收水的主要部位是 ______ 区，此处有大量的根毛，可以增大吸收水的面积。
（2）水被根吸收后，在根、茎内运输的通道是 ______ （选填“筛管”或“导管”），该结构也存在于叶片的 ______ （填序号）中。
（3）水分在植物体内向上运输的动力是 ______ 作用产生的拉力。水分运输到叶片后，大部分的水通过叶片下表皮中的[⑤] ______ ，以水蒸气的形式散失，从而促进了生物圈中的水循环。
30. 请根据“探究种子萌发的环境条件”的实验分析回答问题：
（1）如将种子①与②设为对照，变量是 ______。将种子②与③设为对照，目的是探究种子萌发是否需要充足的 ______。
（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子 ______进行对照。②与④或⑥不能进行对照，原因是 ______。
（3）此实验有不完善的地方，请改进 ______、
31. 某小组的同学在进行有关植物光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个裝置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理），请据图回答问题：
（1）图中三个实验装置可以形成 ______组对照实验。
（2）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自 ______装置。
（3）若把丙中烧杯中液体换为50mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了 ______。
（4）通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要 ______。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、离离原上草。一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖；A不符合题意；
B、慢慢长大的钟乳石，没有生物，不能体现出生物特征，B符合题意；
C、一粒油菜籽长成油菜，说明生物能够生长，C不符合题意；
D、病毒通过复制繁殖，说明生物能够繁殖，D不符合题意。
故选：B。
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征，较为简单。
2.【答案】A
【解析】解：观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．观察法是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、望远镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具以发现和验证科学结论，并及时做好观察记录．故题干的这种研究生物行为的方法属于观察法。
故选：A。
科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、文献法等。
观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法，观察法是科学探究的一种基本方法．
3.【答案】D
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象。
A、枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是生物对环境的适应，故不符合题意；
B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应。故不符合题意；
C、仙人掌，叶片退化成针形，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故不符合题意；
D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响。故该选项符合题意。
故选：D。
此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现以及生物对环境的影响方面来分析解答。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生物圈的范围。解题的关键是掌握生物圈的范围。
【解答】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故A符合题意。
故选A。
5.【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。 温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。
故选：D。
此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.【答案】B
【解析】解：A、目镜是10×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是100×；
B、目镜是10×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是400×；
C、目镜是5×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是50×；
D、目镜是5×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是200×；
由上可见B选项中显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少。
故选：B。
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
有关显微镜使用方面的题很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．
7.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇生活的影响”实验中唯一不同的变量是湿度，除湿度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照强度等都相同，因此改进意见正确的是纸盒左右两侧均应放置黑暗的条件。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
8.【答案】D
【解析】解：A、据分析可知，洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作步骤可以简写为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，A错误；
B、为保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加清水，B错误；
C、撕到的材料尽可能的薄，但不要太大，太大容易折叠，影响观察细胞结构，C错误；
D、气泡的出现可能是在盖盖玻片时出现问题。盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止出现气泡，影响观察。D正确。
故选：D。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
9.【答案】D
【解析】解：A、甲绵羊提供了乳腺细胞的细胞核，实际上为“多莉”提供了遗传物质，正确。
B、乙绵羊提供了去核卵细胞，实际上为“多莉”提供了胚胎发育初期的营养--细胞质，正确。
C、丙绵羊提供了子宫，实际上为“多莉”提供了胚胎发育的场所--子宫，也就是植入子宫内膜后，为胚胎发育提供营养物质。正确。
D、多莉是由融合细胞发育成的，培育过程中没有受精卵。错误。
故选：D。
多莉羊的所有性状和甲羊一模一样，就是因为甲羊为它提供了细胞核，细胞核是遗传的控制中心，是遗传信息库，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息。里面含有控制性状的所有基因。
解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。
10.【答案】B
【解析】解：细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2N。因此一个细胞3次裂后，可以形成新细胞的个数是23=8（个）。因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞。因此，果蝇身体的细胞核中有8条染色体，经过3次分裂后，每个细胞中染色体数目是8条。
故选：B。
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
解答此类题目的关键是理解细胞分裂新细胞与原细胞染色体形态和数目相同（同种生物的体细胞染色体数目是相同的）。
11.【答案】C
【解析】解：AB、从甲到乙，细胞数目增多，所以a是指细胞分裂，分裂后遗传物质没有发生改变，从乙到丙，形成不同的组织，所欲b是指细胞分化，AB正确；
C、丁是叶，属于营养器官，它的许多表皮细胞共同构成保护组，C错误；
D、植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，D正确。
故选：C。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织．而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别．
12.【答案】A
【解析】解：上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜、口腔上皮等。
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成。细胞间质包含基质、纤维和组织液等。结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液、骨和软骨组织均属结缔组织。
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。神经细胞又称神经元，是神经组织的主要成分，具有感受刺激与传导神经冲动的能力，是神经系统结构与功能的基本单位。神经胶质细胞对神经元起着支持、营养与保护作用。
肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能。
由上可知，皮肤的头皮屑属于上皮组织，血液属于结缔组织。
故选：A。
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，都具有一定的生理功能，据此作答。
本题主要考查了人体的几种基本组织及功能。要熟练掌握。
13.【答案】D
【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
故选：D。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
解答此类题目的关键是理解根的生长原因。
14.【答案】C
【解析】解：草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收，胡萝卜汁添加到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，他发现草履虫体内的某结构被染成了橙黄色，这是因为胡萝卜汁被草履虫取食。
故选：C。
草履虫只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
此题考查了草履虫的取食，较为基础。
15.【答案】D
【解析】解：A、藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，苔藓植物和蕨类植物都是多细胞生物，错误；
B、藻类植物没有根、茎、叶器官的分化，苔藓植物有了茎和叶，蕨类植物有根、茎、叶的分化，错误；
C、藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；苔藓植物和蕨类植物大多生活在阴湿的陆地，错误；
D、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。正确。
故选：D。
藻类植物大都生活在水中，有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物；
苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；
蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，所以蕨类植物比较高大；
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
衣藻属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。
关键点：孢子植物的共同特征是靠孢子这种生殖细胞繁殖后代，不产生种子。
16.【答案】B
【解析】解：A、紫菜属于藻类植物没有有根、茎、叶的分化；A正确；
B、银杏树属于裸子植物，种子外无果皮包被，有种子，无果实，B错误；
C、“墙角数枝梅，凌寒独自开”描述梅属于绿色开花植物，C正确；
D、“青苔满阶梯”描述的是苔藓植物，苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
故选：B。
（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。
（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
解答此类题目的关键是理解掌握常见植物所属的类群及其主要特征。
17.【答案】A
【解析】解：A、图中①果皮，由子房壁发育而来，正确；
B、图中②种子，由胚珠发育而来，错误；
C、花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根，错误；
D、花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量先不断减少，幼苗光合作用增强时又会增加，错误。
故选：A。
一朵花经过传粉受精后，子房的发育如下：
图中①果皮、②种子。
掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。
18.【答案】C
【解析】解：经常践踏草坪会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。因此不能践踏草地。所以，“经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长”，其中的科学道理是土壤缺少氧气，影响根的呼吸。
故选：C。
植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧．
19.【答案】C
【解析】解：由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。
故选：C。
土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐。
关键点：土壤浸出液中含有各种无机盐，植物的生长需要无机盐。
20.【答案】B
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的细木条立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此细木条会燃烧。
故选：B。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。
21.【答案】D
【解析】解：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。
故选：D。
温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。
温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱。
22.【答案】B
【解析】解：叶片是蒸腾作用的主要器官，叶片的多少影响着蒸腾作用的强弱，该实验的变量是叶片的多少。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．
熟练掌握探究植物的蒸腾作用的实验，关键是理解植物体内的水通过蒸腾作用散失到空气中，进行的主要器官是叶．
23.【答案】C
【解析】解：A、线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用产生二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，A错误；
B、叶绿体是光合作用的场所，只有线粒体是呼吸作用的场所，B错误；
C、叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，所以叶绿体和线粒体都能进行能量转换，C正确；
D、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体，D错误。
故选：C。
植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要。为细胞的生命活动提供能量。
掌握叶绿体和线粒体的作用是解题的关键。
24.【答案】C
【解析】解：A、步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确；
B、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，B正确；
C、步骤三烧杯①②中内分别盛有酒精、清水，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误；
D、淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，D正确。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
25.【答案】A
【解析】解：A、我国人均森林覆盖率低，人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4。错误。
B、我国植被保护面临的形势十分严峻，正确。
C、温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关。正确。
D、在我国的植被中，森林占据了主体。正确。
故选：A。
森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙．因此，我们要爱护植被，保护植被。
正确解答本题的关键是掌握我国植被面临的主要问题，本题比较基础，也比较典型，需要全面理解。
26.【答案】五 草→鼠→蛇→鹰。 竞争 分解者
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。分析食物网简图可知，图中有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草
→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰五条食物链。
（2）最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（3）兔与鼠都以草为食，两者属于竞争关系。
（4）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
答案：（1）五； （2）草→鼠→蛇→鹰；（3）竞争； （4）分解者。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
从图中可以看出：生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；
消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。阳光、空气、土壤和水等是非生物成分；
因此，图中草属于生产者，鼠、兔、蛇、鹰 属于消费者。
解此题的关键是理解掌握计算食物网中食物链的条数和书写食物链的方法。会分析生态系统中生物的关系和变化。
27.【答案】① 叶绿体 光合 细胞膜 液泡
【解析】解：（1）甲图是单子叶植物的种子，由种皮、胚、胚乳组成，它的营养物质主要贮存在①胚乳中。
（2）叶绿体是光合作用的场所，人们食用种子所获得的能量归根结底是通过叶绿体进行光合作用所固定的太阳能。
（3）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，“海水稻”能从盐碱地选择性的吸收水分和无机盐，这体现了“乙图”②细胞膜具有控制物质进出的功能。
（4）液泡含丰富的营养物质，赣南脐橙甘甜的果汁来自乙图细胞③液泡。
故答案为：（1）①
（2）叶绿体；光合
（3）细胞膜
（4）液泡
甲图中①胚乳，②胚芽，③子叶，乙图中①细胞壁，②细胞膜，③液泡，④细胞核。
掌握种子的结构及细胞的结构功能是解题的关键。
28.【答案】花蕊 不能 被子 ④ 胚珠
【解析】解：（1）花蕊包括雄蕊和雌蕊，雌蕊和雄蕊是花主要部分，与果实和种子的形成有直接关系，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，子房里有胚珠，雄蕊有花药和花丝两部分组成，所以由桃花到果实的过程中，图1中①②③④⑤⑥合称花蕊。
（2）雌蕊由柱头、花柱和子房组成，传粉和受精完成后，柱头和花柱凋落，只有子房继续发育成果实，若③子房被害虫吃掉后，不能结果。
（3）桃的果实因为有图2中的⑦果皮，所以属于被子植物。
（4）受精后，子房的发育情况为：
果实中的⑦果皮由桃花的子房壁发育而来，果实中的⑧种子由桃花的胚珠发育而来。
故答案为：（1）花蕊。
（2）不能。
（3）被子。
（4）④胚珠。
观图可知：①柱头、②花柱、③子房、④胚珠、⑤花药、⑥花丝、⑦果皮、⑧种子，解答即可。
掌握花的结构和果实种子的形成过程是解题的关键。
29.【答案】成熟 导管 ③ 蒸腾 气孔
【解析】解：（1）根尖吸收水分的主要部位是成熟区，因为此处有大量的根毛，可以增大吸收水分和无机盐的面积。
（2）植物体的输导组织具有运输水分、无机盐和有机物功能。根从土壤中吸收的水分沿着导管向上运输，③叶脉具有输导水分和无机盐的导管。
（3）绿色植物通过根吸收水分，由导管运输到叶片，再通过叶片表皮中的⑤气孔以水蒸气状态散失到大气中，这一过程叫做蒸腾作用。绿色植物通过这一过程，提高了大气的湿度，参与了生物圈的水循环。
故答案为：（1）成熟；（2）导管；③；（3）蒸腾；气孔。
叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。
解题的关键是知道根尖的结构和叶片的结构。
30.【答案】水分 空气 ⑤ 不是单一变量 改用10粒种子
【解析】解：（1）将种子①与②设为对照，种子①没有水、种子②有适量的水，唯一不同的变量是水分，目的是探究种子萌发是否需要一定的水分；将种子②有空气与种子③没有空气设为对照，唯一不同的变量是空气，目的是探究种子萌发是否需要充足的空气。
（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，变量是温度，其它量相同且适宜，因此应将种子②与种子⑤进行对照。②与④有温度和水分两个变量，不能形成对照实验，②与⑥有温度和空气两个变量，不能形成对照实验。
（3）实验中只用1粒种子，具有偶然性，实验结果不可靠，因此应增加种子的数量如10粒。因此改进的是改用10粒种子。
故答案为：
（1）水分；空气。
（2）⑤；不是单一变量。
（3）改用10粒种子。
本题主要考查探究种子萌发的条件，探究实验的原则是变量的唯一性和设置对照实验，以及结合影响种子萌发的外界条件，据此分析解答本题。
解答此类题目的关键是注意变量的唯一性。该实验的缺点是实验材料种子的数量太少，实验容易出现误差。一般取10粒以上。
31.【答案】2 乙、丙 呼吸作用产生二氧化碳 一定量的二氧化碳和光照
【解析】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验只能有一个变量，其中甲装置为对照组。因此图中三个实验装置能够形成2组对照实验：甲与乙，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
（2）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。从光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，可以看出光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件。因此叶片不会变蓝的是乙、丙。
（3）丙装置内的植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用；呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳有能使澄清石灰水变浑浊的特性。因此“若把丙中烧杯中液体换为50mL澄清石灰水，石灰水变浑浊”，这说明了呼吸作用产生二氧化碳。
（4）由此实验结果得到启示：影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度。由于二氧化碳是光合作用的原料，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大。所以通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要一定量的二氧化碳和光照。
故答案为：（1）2
（2）乙、丙
（3）呼吸作用产生二氧化碳
（4）一定量的二氧化碳和光照
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）图示中的实验装置设置的对照实验是：甲与乙，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
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