小学美术人美版（北京）四年级上册9. 中国画——学画荷花教案及反思

这是一份小学美术人美版（北京）四年级上册9. 中国画——学画荷花教案及反思，共4页。

知识与技能
分析、感受中国写意画中用笔、用墨的方法,能够欣赏中国写意画作品,能够用中国写意画的方式创作作品。了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
过程与方法
初步认识点、线、面在中国写意画中的应用,感受笔墨的趣味性,继续学习中国画工具的使用方法,运用中国写意画的方法创作一幅写意荷花作品。
情感态度与价值观
通过欣赏、创作等活动,培养学生乐于观察、热爱大自然、热爱生活、热爱传统文化的情感,提高自己对中国画的欣赏水平,提高自己的生活品质。
2学情分析
四年级的学生有三年级阶段的国画基础,对国画工具有了基本的了解,但对于笔墨的使用还应该多练习。这个阶段的学生基本可以运用绘画手段表现实物,具有一定临摹画作的能力,但大部分学生,眼高手低,教师要多加鼓励、知道。学生思维活泼,想象力丰富,具有一定的美术造型能力。学生对于身边不容易看到的荷花只能采取看影像资料的方式,学生缺少对真实物体的视觉、触觉等感知觉认识,需要教师多加引导。在用笔、用墨方面学生了解较少,需要教师在欣赏与示范过程中进行引导。适时采用多种鼓励方式,激发学生的创作积极性。
3重点难点
教学重点
能够用中国写意画的笔墨趣味表现荷叶。
教学难点
合理运用中锋、侧缝,及墨色变化,创作一幅有意趣的荷花小品。
4教学过程
4.1中国画——学画荷花
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、
1、诗人想通过这首诗表达荷花什么样的品格
作者想表达的是对荷花的喜爱之情和对荷花高贵品格的赞颂。
正是因为荷花具有“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品格,她才受到人们的喜爱。
同学们,诗词是通过词、句、韵律来表达对荷花的喜爱之情的,而美术作品则是通过其特有的艺术语言来赞美荷花的。
今天我们就来重点学习
板书中国画——学画荷花
活动2【讲授】对比感受
1、同学们,荷花自古以来就是画家喜欢表现的题材之一。
今天就让我们来一同来品味画家笔下的写意之美。
课件出示不同风格的写意荷花作品
2、同学们,认真观察这两幅作品,说说他们给你的感受是什么
生浓重、淡雅 具象、夸张
3、画家用这不同的笔墨形式重点表现了荷花的哪些部分呢
生荷叶、荷花
4、你们看,这就是画家笔下的叶子,他们是如何表现叶子的
形夸张 更夸张 笔侧锋行笔 墨有浓淡变化,表现前后关系
(课件出示)
5、你们再看,这就是画家笔下的荷花,他们又是如何表现荷花的
通过分析我们发现画家采用不同的视角,变化的笔法、多样的墨色,概括的表现出了意蕴丰富的写意荷花之美,使我们对画面之外的部分有了更多的联想。
这也正是写意画的特点
(板书)形简意丰

笔 墨 形
活动3【活动】尝试感受
(一)初步尝试5’
1、同学们,这么有意思的写意荷花你们是不是也想试着画一画
生想
想在就请同学们打开书P18页,选择任意的一幅作品进行临摹,看你们能不能用变化的笔法、多样的墨色,概括的表现出意蕴丰富的写意荷花之美。
请同学尝试。
教师巡视,发现问题
(二)展示交流
同学们,经过尝试你们一定有了自己的困惑与感受,想在请你跟大家分享一下。
活动4【讲授】教师投影示范
、调笔
想用合适的笔法、墨色来表现物象,我们平时就要养成良好的用笔用墨习惯)
1)一笔用尽
2)用笔肚吸水
、用笔、用墨
刚刚发现个别同学的作品中缺少墨色的表现,其实解决的办法就在这,请你仔细看。
画荷叶要先从荷叶的边缘开始画,越往中心墨色越淡,荷脐部分不画。墨浓时画前面 墨多、水多可连续画,笔速也可以快一些,当墨少、水少时笔速放慢,在画的时候一定要注意荷叶的边缘不可画的太圆,要让它有起伏的变化。
同学们,通过老师的示范你们一定有所收获,谁能说一说画面中的这片叶子是怎么画出来的花又是怎么画出来的
活动5【作业】创作体验
大家说说在不同形状的作品纸上进行创作时要注意哪些呢
生创作时要根据其形状不同选择画面内容。
注意构图
你们说的真好,我发现你们已经掌握了画写意荷花的要领了,现在就请同学们利用手中的书、图片进行大胆的创作吧。
创作要求
1.注意中锋和侧锋的使用;
2.注意墨色的变化;
3、注意构图及画面的完整性
活动6【活动】欣赏提升
评价标准
1.注意中锋和侧锋的使用;
2.注意墨色的变化;
3、注意构图及画面的完整性
活动7【活动】拓展
同学们,本节课我们初步尝试、体验了写意荷花的表现形式。其实,以荷花为主题的表现形式有很多,你们看
课件展示多种表现形式
其实不管用那种表现形式都能体现荷花不同的姿态美,希望同学们课下可以继续观察荷花、荷叶的美丽姿态,用更多的艺术作品来装饰我们的生活。