小学美术岭南版一年级下册3. 五彩的泡泡教案

这是一份小学美术岭南版一年级下册3. 五彩的泡泡教案，共5页。教案主要包含了课堂导入，新授活动，动手操作，评价与发展，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

课题：五彩的泡泡
课时：一课时
领域：造型·表现
教材分析：
课本中选用了具有圆构成的作品欣赏《方格子中的同心圆》在这幅简约的作品中能从造型，颜色，构图不通角度去效果。教材还有接力画游戏的一个活动，这是比较明显教学因素，目的在于强调合作精神，增强学生创作的兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。
学情分析：
一年级学生好动，好问，好奇注意力集中较短，吹泡泡是儿童十分喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以调动学生的学习兴趣和做很好的观察引导。引导示范各种不同材料和方法来表现泡泡，能大大引起学生创作的欲望。
教学目标：
1.知识与技能：认识和运用六色
2.过程与方法：认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力
3.情感、态度、价值观：体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。
教学重难点：
重点：尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。
难点：泡泡的大小组合、色彩变化；撕（剪）贴泡泡的方法
教学活动：
一、课堂导入
组织教学，提出玩游戏的要求.游戏：吹泡泡比赛，请3个同学参加，另外请3个同学用白光电筒照吹出来的泡泡并数数，看谁吹的泡泡最多最漂亮？手电筒的光芒令本来就色彩艳丽的泡泡更折射出斑斓姿态。
小结：吹泡泡颜色与大小，同铁圈的造型和光照射有关，建议学生回家制作不同形状铁圈体验。这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法。
板书课题：五彩的泡泡
（设计意图：通过吹泡泡这一活动过程，使学生体验到吹泡泡活动包含丰富的内容，从而激发他们对生活的热情和兴趣。）
二、新授活动
（一）探索与想象：
1.这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？这些泡泡有的大，有的小，像美味的苹果；有的又圆又亮，像迷人的月亮；有的连成一串，又像同学妈妈带的项链……你觉得它们还像什么？
2.欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫。
（设计意图：激发联想，表扬想象力丰富的学生激发学生主动探究真理的兴趣，养成探索学习的习惯。发挥想象力，并选择自己喜欢的工具画色彩斑斓的泡泡。）
（二）欣赏讨论：
欣赏课本大师作品图片，这些作品中，你比较喜欢哪一幅？为什么？
（板书：形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主。创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西。构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。）
（三）启发思考：
除了我们常见的水彩笔、蜡笔，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？
1.彩纸剪（撕）贴泡泡 方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴。
演示：①剪圆的方法，②圆形的大小组合，③颜色的搭配，④粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。
2.印泡泡——用什么印？怎样印？
可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
3.橡皮泥贴泡泡。4.毛线绕贴泡泡。5.树叶剪贴泡泡。
（设计意图：体验式教学、探究式教学、交流式学习。）
三、动手操作
1.选择自己喜欢的材料和方法完成作业，学生接力画泡泡。
2.学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。提示：印、画、剪贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。
3.完成作品后，学生把自己的作品相对应贴在色彩美，形状美，创意美得框格里。
（设计意图：兴趣是最好的引导；乐于学习是我们教学的宗旨。）
四、评价与发展
1.作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。
2.自评，他评，师评：
哪位同学的泡泡画的最有创意？哪位同学介绍的最精彩？
（设计意图：1、学生懂得欣赏评价作品的方法。2、互相交流；互相进步，让学生在学习中学会合作，学会人际交往。）
五、课后延伸
如果泡泡能把人装进里面飞翔，你想飞去哪里？做什么事？
（设计意图：培养想象力和表达能力。）
板书设计： 五彩的泡泡
泡泡的形状：
色彩：
花纹：