美术一年级下册3. 五彩的泡泡教学设计

这是一份美术一年级下册3. 五彩的泡泡教学设计，共3页。
1、让学生体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发学生对泡泡的联想。
2、让学生认识画泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的方法去表现自己的感受，培养综合运用能力和创新能力。以造型与表现为主去完成这节课的作业。
2学情分析
根据一年级学生年龄的特点，兴趣是他们最好的老师。而吹泡泡是儿童非常喜爱的游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习的快乐。通过游戏，儿歌，欣赏等手段使学生辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状，色彩，组合等过度运用到绘画中，泡泡的造型，色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同表现形式，鼓励学生大胆，自由地选择自己喜欢的方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。
3
教学重点：
认识和运用色彩，尝试印泡泡、画泡泡的方法，体会印、画泡泡的不同表现方式。
教学难点：
泡泡的大小组合、色彩变化，印泡泡的方法，画面效果。
4教学过程
活动1【导入】一、引入课题（跟读儿歌，《吹泡泡》）；
（一） 借助此时的课堂气氛，提出玩游戏的要求。
游戏：吹泡泡比赛，分小组的形式，分成四个小组，每组派一个代表，在规定的时间内（10秒），看那一组吹的多，吹的好看？
（二）欣赏魔术师表演吹泡泡图片
图片欣赏
活动2【讲授】二、讲授新课：
（一）、提问
师：这些泡泡 “它们是什么形状的？”（圆形）“泡泡美不美？”（美），这么美的泡泡一会儿就碎了，我们怎样把它留住呢？”（拍照、录像、画下来……）
（二）、揭示课题：
师：同学们想的办法都非常好，这么美的泡泡，同学们想不想把它画下来呢？（想）
这节课，我们就来学习画泡泡的方法。
板书：3、五彩的泡泡
（三）、欣赏讨论：
播放幻灯片，大师的作品与学生的作品对比，问学生们喜欢那副作品，它们美在哪里？
1、形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密（学生抽象作品）；
2、色彩美：五颜六色，色彩相同，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）；
3、创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）；
4、构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。
板书：形状 “美” 创新
色彩 构图
(四)、启发思考：（造型与表现为主）
师：同学们，除了我们常见的彩色笔和油画棒，还可以用什么特别的方法来完成画泡泡？
1、添画法（老师示范）
老师有个好办法把泡泡留住，你们看，老师拿白纸，平放桌面，吹泡泡把它轻轻落在白纸上，纸上留下了又圆又大的痕迹。大家看看，这个泡泡像什么？（雪人、太阳、小鸡……）。老师再添加几笔就变成了雪人了。
吸管蘸上泡泡水，放在纸上，轻轻地吹，也能露出一个个泡泡，并留下泡泡印，待画面稍微干后，再用彩笔添画。
（出示范画1：《农场的小鸡》）
2、拓印法（一名学生上台尝试）
可选用大小不一的瓶盖和不同的颜色来印（红、橙、黄、蓝、绿……）作一幅有创新的作品，画面效果漂亮的作品。
（出示范画2：《美丽的花园》）
3、彩笔画
（出示范画3：《泡泡世界》）
活动3【活动】三、作业与作画
（一）作业要求：
1、选择自己喜欢的材料和方法完成作业，注意形状与色彩，可参考优秀作品。
2、小组长发挥领导才能，管理小组的纪律与工具使用，有序、清洁。
3、小提示：布置《五彩梦》，注意粘贴时的聚散（好伙伴可以亲热贴近，兄弟间分家可各占一方）、大小、勿一列排，显得呆板……。
（二）学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多，拓印注意考虑添画的形体等等。
活动4【活动】四、作业展示与评讲
1、作业展示，学生共同完成《五彩梦》。
各小组分发不同形状的纸片，纸片内设计泡泡。
粘贴泡泡，布置《五彩梦》
2、作业评讲
以学生自评为主，老师点评为辅，选几幅代表性的作品作范例评讲。说说“形状美”，“构图美”，“色彩美”，“创新美”……
活动5【活动】五、教学总结
这节课，我们学到了什么？
鼓励同学们大胆尝试，乐于联想，细心观察……
活动6【活动】六、课外拓展
想想，做做：魔术师的泡泡水是如何制成的？与父母在课外完成。