- 23.3-3事件的概率 教案 教案 5 次下载
- 23.3-1事件的概率 教案 教案 5 次下载
- 23.1确定事件和随机事件教案沪教版 教案 5 次下载
- 23.2事件发生的可能性教案沪教版 教案 5 次下载
- 23.4概率计算举例2教案沪教版 教案 5 次下载
2020-2021学年23.3 事件的概率精品教案及反思
展开课 题 | 23.3-2事件的概率 | 课型 | 新授 | 教时 | 1 | |
教 学 目 标 | 1.通过实例知道等可能试验的含义; | |||||
2.初步掌握等可能试验中事件的概率计算公式; | ||||||
3.会运用公式来计算简单事件的概率; | ||||||
重 点 | 知道等可能试验的含义;会运用公式来计算简单事件的概率; | |||||
难 点 | 理解频率与概率之间的联系,会运用公式来计算简单事件的概率. | |||||
教具准备 | 多媒体课件 | |||||
教 学 过 程 | ||||||
教师活动 | 学生活动 | |||||
一、引入: 1.摸牌试验:在一副扑克牌中取红桃、梅花、方块各一张牌混合放在一起,从中任意摸出一张牌.则:任意一次试验的结果只有三种,即摸出红桃、摸出梅花或摸出方块,同时这三种结果出现的机会均等,而且一次试验中不会同时出现两种结果.
二、新授 : (一)概念辨析: 1.等可能试验介绍: 如果一项可以反复进行的试验具有以下特点: (1) 试验的结果是有限个,各种结果可能出现的机会是均等的; (2) 任何两个结果不可能同时出现. 那么这样的试验叫做“等可能试验”. 2. 辨析: 掷一枚材质均匀的骰子,看结果那个面朝上,这个试验是等可能试验吗?
(二)思考问题: 掷一枚材质均匀的骰子, (1) “出现点数是1、2、3、4、5、6的一个”的概率是多少? (2) “出现点数是3”的概率是多少? (3) “出现点数是奇数”的概率是多少? 分析: (1)事件“出现点数是1、2、3、4、5、6的一个”是什么事件?(随机事件、必然事件、不可能事件),其概率为几? 必然事件,P(U)=1; (2)事件A“出现点数是3”,同样的过程进行分析: 随机事件,P(A)=; (3)事件B“出现点数是奇数”,同样的过程进行分析: 随机事件,P(A)=; 2.等可能试验中:某个事件的概率计算公式 一般地,如果一个试验共有n个等可能的结果,事件A包含其中的k个结果,那么事件A的概率是:
(三)例题示范: 例题1:甲乙两人轮流掷一枚材质均匀的骰子,每人各掷了8次,结果甲有三次掷得“合数点”,而乙没有一次掷得“合数点”,如果两人继续掷,那么下一次谁掷得“合数点”的机会比较大? 分析:这里:1,2,3,4,5,6,中的合数是哪几个? 故:“掷一枚骰子得合数点”这个事件的概率是 所以下一次两个人的机会一样大.
例题2:在一副扑克牌中拿出2张红桃、2张黑桃的牌共4张,洗匀后,从中任取2张牌恰好同花色的概率是多少? 分析:把拿出来的牌编号:其中①②为红桃,③④为黑桃; 试验出现的等可能结果共有6个: ①②,①③,①④,②③;②④;③④; 其中①②;③④为事件:“恰好同花色”, 故:从中任取2张牌恰好同花色的概率: 如果“拿出3张红桃、2张黑桃;洗匀后,从中任取2张牌恰好同花色的概率是多少”?
三、练习: P130/1-3
四、小结: 1.这节课你学会了什么? 事件的概率 不可能事件:概率为0;必然事件:概率为1; 随机事件: 0 < P (A) < 1 等可能事件的概率计算: 2.你认为有哪些要注意的地方? 等可能试验的每一次试验都是独立的,不会受前几次的试验结果影响其下一次的概率. 3.你还有什么疑惑吗?
五、作业: 练习册:23.3(2) |
理解、识记、掌握概念
学生举例,等可能事件
思考问题
归纳公式
师生共同完成例题
完成练习
谈收获和注意点
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举例板书设计: 1. 事件的概率 不可能事件:概率为0;必然事件:概率为1; 随机事件: 0 < P (A) < 1 等可能事件的概率计算: 2.例题解题格式 | ||||||
课后反思:
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初中数学鲁教版 (五四制)七年级下册3 等可能事件的概率教案设计: 这是一份初中数学鲁教版 (五四制)七年级下册3 等可能事件的概率教案设计,共8页。教案主要包含了教学设计分析等内容,欢迎下载使用。
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