小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 3 At the zoo Part A学案

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 3 At the zoo Part A学案，共9页。

课题
Unit 3 At the Z第一课时
学习目标
1. 听、说、认读形容词thin , fat, tall, shrt。
2. 能简单说出含有形容词的句子，如：It’s fat.
3. 能听懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。
教 学
重难点
重点： 1. 词汇：thin , fat, tall, shrt。
2. 用形容词描述动物的特征。
难点：1. 单词 thin, shrt的准确发音。
2. 句型的准确使用。
学具准备
1 教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
导学设计
批注
预习题纲：
1.听录音自学生词。
2.自读课文。
1、热身、复习 (Warm-up/Revisin)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
2、呈现新课 (Presentatin)
（1）游戏：猜动物。
T: Listen t me, children. Guess what it is.
It has a lng nse. It has tw big ears and a shrt tail. It’ s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Gd. It is an elephant.
（2）教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, elephant, mnkey, muse, rabbit, tiger。（在播放之前，教师说：Yu will see a beautiful picture. Lk at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?）
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：mnkey, giraffe对比动物之间的区别。
T: What are they? They are mnkeys and giraffes. Oh, Lk! This mnkey is thin. But that mnkey is fat. 教师强调thin和 fat 。将鼠标移到giraffe 的图案上,用同样的方法学习tall和shrt。
（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3、趣味操练 (Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-h-i-n thin etc.
（2）Let’s d 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s d 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall, tall, tall! Make yurself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4、课堂评价 (Assessment)
做本单元的练习。
5、扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda,, duck, cat, dg, giraffe, elephant, mnkey, tiger 。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is tall. The elephant has a lng nse. 还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has tw black eyes.
板
书
设
计
总
结
反
思
教学课题
Unit 3 At the Z第二课时
学习目标
1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2 能用“ Lk at... It’s ... It's s... ”的句型介绍动物特征。
3 进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词fat, thin, tall, shrt ， 并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
学 习
重难点
重点：在情景中运用fat, thin, shrt, tall
学具准备
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
导学设计
批注
预提提纲：
1.练习日常口语。
2．听录音，练习对话。
1 热身、复习 (Warm-up/Revisin)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, mnkey, muse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lk at …的句型， 以及shrt, fat, tall 等单词。
2 呈现新课 (Presentatin)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, fat, shrt, tall 。
（2）了解s 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Lk at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下muse 的图片，对学生说：Lk at the muse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s s small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示胖瘦，高矮的单词fat, shrt, shrt, tall。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
（1）将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A mnkey. Lk at the mnkey. It has small ears. It has big eyes and lng tail. (etc.) 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
（4）Draw and say
让学生画出自己最喜欢的动物，并且用所学句型和单词来形容。
4 课堂评价 (Assessment)
做有关部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lk at…It’s s… 或 Lk at …He/She is s… 的句子来表述。
板
书
设
计
教后
反思
课题
Unit 3 At the Z第四课时
学习目标
1、掌握形容词的用法。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过的形容词描述事物的特征。
3、学习句型It has….
学 习
重难点
重点：掌握句型It has…并在实际情境中运用
难点：在实际情境中运用词汇与句型
学具准备
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的教学录音带
4、动物园的大挂图
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具
导学设计
批注
预习题纲：
1. 听录音，读对话。
2． 完成《同步学习与探究》中的相关联系。
（一） 热身／复习（Warm-up/Revisin）
1、说一说，演一演A部分Let’s d的歌谣。
2、lk and say
教师用手势做出fat, thin, shrt, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说.
（二） 呈现新课 （Presentatin）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说
What can yu see?
用自己学过的形容词描述一下上面的动物
2、通过描述图中的动物，It has …
3、播放课件, 孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示
（三）趣味操练 （Practice）
1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s talk的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall， shrt进行描述。
2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, shrt两个单词进行描述。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Let’s practice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 3 At the Z第五课时
学习目标
1、听说认读单词lng, shrt, small, big。
2、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。
3、通过Let's d部分歌曲的练习巩固有关词汇。
学 习
重难点
重点：新词：lng, shrt, small, big
难点：正确的运用形容词描述事物的特征
学具准备
1、单词卡片
2、小动物头饰
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带
导学设计
批注
预习题纲:
1.听录音。自读课文。
2.分角色表演。
（一）热身／复习（Warm-up/Revisin）
1、Listen and d
教师发出口令，（tall/shrt…）, 孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词
教师说tall，孩子说出shrt。
（二） 呈现新课 （Presentatin）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子说说What can yu see?
让孩子用学过得词描述一下看到的动物
2、出示Let’s learn部分录像，学生认读四个单词lng, shrt, small, big；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词shrt有两种意思, 所以有两个反义词lng和 tall。
（三）趣味操练 （Practice）
活动一：听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：A lng ruler）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listen and draw
听一听，画一画
教师用英语说出要求：Draw a big bag/…
孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师播放动画《Fllw me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。
板
书
设
计
总
结
反
思