小学数学四 平移与旋转教学设计

这是一份小学数学四 平移与旋转教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
人教版二年级数学下册教材第29页。
【教学目标】
1.知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法画出轴对称图形。
2.过程与方法：通过观察和动手操作，培养学生探究与动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】
1.重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。
2.难点：如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。
【教学设计】
师：上课，同学们好！孩子们，你们喜欢大自然吗？在大自然中有非常非常多漂亮的事物，你们想去看看嘛？让我们一起走进神奇的大自然。
一、认识对称
课件出示4张对称图片。找到它们的共同特点，师引导：两边形状大小完全相同的物体，我们就说它是是对称的。
生汇报在生活中见过的对称的物体，学生自由交流，挑学生汇报答案。
二、认识对称轴
师现场动手剪“心”，边剪边引导学生说步骤。引出“折痕”这个词。学生猜然后重复制作过程，再出示三个图形的一半让学生猜。
仔细观察这些魔术作品，发现它们的共同特点：中间有一条折痕。学习对称轴，引导学生观察对称轴。
学习轴对称图形的特征以及判定方法
师生共同总结它们还有什么共同特点，并认识“完全重合”的概念。
师引导学生了解：对折后两边完全重合的图形叫做：轴对称图形，然后提出今天的课题：“轴对称图形”。
练习
1.基础题：
通过欣赏剪纸，找出它们当中的轴对称图形。说明判断的理由。
2.新颖题：
找出汉字和数字当中的轴对称图形，并说明判断的理由。
3.提升题：
引导学生动手探究长方形和正方形有几条对称轴。
小结
师：大家今天表现的可真棒，同学们，你们有什么收获？
六、课外拓展
欣赏漂亮的轴对称图形，然后启发学生动手创作轴对称图形，可以剪可以画，让学生通过实践真正掌握轴对称图形。