北京版二年级上册四 平移与旋转教学设计

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教学课题
《平移与旋转》
学科
数学
年级
二年级
教学时间
约40分
教学目标
1.使学生能够结合实例，初步感受生活中平移、旋转现象，能对
生活中的平移和旋转现象进行正确判断。
2.在观察、演示、模仿、分析、对比等活动中，使学生能区分
平移与旋转现象，从而培养学生的空间观念。
教师的教学行为
学生学习行为
教学技能要素
1.引导学生发现小汽车和电风扇扇叶运动方式的不同。
观察、模仿、比较。
导入技能
2.呈现生活中物体不同的运动现象：直梯、风车、黑板、旋转门，并根据运动方式的不同进行分类。
观察、模仿、分析、比较。
模仿技能
3.以黑板和风车为例进行观察比较，发现平移与旋转的运动特点。
观察、演示、模仿、分析、对比。
提问技能
4.例举生活中的运动现象进行判断。
进行正确判断。
变化技能
5.对跷跷板运动进行分析，虽然运动幅度小，但同样具有旋转的运动特点相同。
观察、讨论、对比、分析。
演示技能
评价技能
6.利用铅笔创造不同的运动方式，在操作中巩固概念。
创造平移与旋转、并进行正确判断。
变化技能
7.利用平移与旋转的特点解决实际问题。
根据实际需要，体验平移与旋转优势与不足。
8.思考生活中平移与旋转存在的价值
思考
核心问题
物体运动时，什么变了？什么没变？
问题链
1.物体运动的方式一样么
2.物体运动时什么没变
3.物体运动时什么变了，从哪里看出来的