小学人教部编版第四单元14 母鸡教课课件ppt

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1.会认本课9个生字，读准1个多音字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。
母 鸡 老母鸡，真能干， 会捉虫，会生蛋， 数一数，几个蛋，一二三，三个蛋， 老母鸡，把歌唱， 咯咯哒，咯咯哒， 咯哒咯哒咯咯哒。
今天，我们再来学学老舍先生的另外一篇文章《母鸡》，看看在他的眼中，母鸡是怎样的。
读一读下面的句子，看看你有什么发现。 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！
读一读： 随地吐痰这个坏毛病真让人厌恶（wù）。 明明是小明打坏的杯子，他还恶（è）人先告状，说是同桌打坏的。
音序：T 部首：讠
书写指导：左窄右宽，“讠”不可写得过大。
音序：Y 部首：厂
书写指导：注意“厂”不可过大。最后一笔捺要舒展有力。
音序：B 部首：土
书写指导：左窄右宽，“土”最后一笔是提，“贝”最后一笔不可过长。
音序：Z 部首：心
书写指导：上下要紧凑，“中”的竖不可过长。
音序：D 部首：母
书写指导：上下紧凑，注意上部的竖下面不可出头。
音序：J 部首：纟
书写指导：左窄右宽，左右紧凑。
音序：F 部首：爫
书写指导：左右紧凑，左部要扁一点，右部细长。
书写指导：上部要略扁，下部“言”第一横略长，托住上部。
音序：J 部首：戈
书写指导：注意笔顺,先写“戈”的横，再写左下部分，要紧凑。
音序：W 部首：一
书写指导：上下均匀，最后一笔要长而有力，托住上部。
音序：G 部首：口
书写指导：左窄右宽，“口”要小一点，左右紧凑。
音序：T 部首：氵
书写指导：左窄右宽，注意右边最后两撇要舒展。
音序：J 部首：扌
组词：挖掘 发掘
书写指导：左窄右宽，注意“尸”的撇要舒展，包住下面的“出”。
书写指导：左窄右宽，最后一笔捺要舒展。
音序：T 部首：口
组词：哭啼 啼笑皆非
书写指导：左窄右宽，“口”要略小，最后一笔要直而有力。
好像在哭泣,又像在倾诉。
防敌袭击和侦察的警卫措施。
指趁对方不防备的时候，去伤害对方。
试着把词语和意思连起来。
欺侮趁其不备如怨如诉警戒
再读课文，作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
起先很讨厌，但后来不敢讨厌了
1.有感情地朗读课文。2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
让我们走进课文，作者开始讨厌母鸡，为什么后来又不敢讨厌了呢？
　　我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
这段话写出了母鸡没完没了的叫声，影响人的情绪，令人讨厌。从中可以感受到作者对母鸡的讨厌。
　　它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
因为公鸡强大，鸭子老实，同类软弱，所以母鸡欺软怕硬，这表现出了作者的讨厌情绪。
　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
运用夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
“聋人也会被它吵得受不了”运用夸张的手法，让人更觉母鸡自我炫耀的叫声是那么令人讨厌。
读一读下面这两个句子，比较一下有什么不同。
就是聋人也会被它吵得受不了。
读一读，说一说：是什么原因使作者不敢讨厌母鸡了呢？
　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段，引出作者改变心思的原因。
　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
这段话通过详细描写母鸡的行动和神情，刻画出了极端负责的母亲形象。
　　发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
这段话通过详细描写母鸡的动作和鸡雏的样子，深刻的表明了母鸡对儿女的慈爱。
　　它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
这段话写出了母鸡教孩子本领的辛苦和任劳任怨。
　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
这段话写出了母鸡为了孩子变得警觉勇敢。
　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大。
读一读，你是怎样理解这句话的？
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，表明了“我”的态度，不单单是喜欢母鸡，更对母鸡产生了敬佩和赞赏之情，同时歌颂了母爱。
游 子 吟 【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
这篇课文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。通过学习本文，我们知道了写作文要带着情感去观察身边的小动物，具体写出小动物的特点，才能表达自己的真情实感。
（1）结构上都有一个过渡句。（2）情感上母鸡是先讨厌后喜欢；猫是一向喜欢。（3）都通过动作描写写出了动物的特点。（4）都离不开敏锐细致的观察。
阅读比较:同样是写动物，老舍的《母鸡》和《猫》在写法上各有哪些特点？