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小学语文人教部编版四年级下册母鸡优秀课时训练
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这是一份小学语文人教部编版四年级下册母鸡优秀课时训练，共7页。
14.母鸡
一、单元阅读主题：动物朋友
二、单元语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
思维能力：通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。【语文要素】
审美创造：感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。【语文要素】
教学重点和难点：
1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
2.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
欺侮(wǔ fǔ) 凄惨(qī jī) 疙瘩(ɡā ɡē da dā)
啄食(zuó zhuó) 啼叫(dì tí) 可恶 ( è wù )
田坝（bà ba） 警戒（jiè jiàn） 一撮儿（cuō zuǒ）
二、给多音字选择正确读音。
更可恶（ě è wù）的是，公鸡遇到母鸡，会趁其不备，恶（ě è wù）狠狠地咬一口，让人看了不由一阵恶（ě è wù）心。
三、看拼音写词语。
tǎ yàn zhōnɡ hòu hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè
tián bà fū jī wāi tóu gū gū tāng yuán
jué dì tí jià xīn shì fǎn kàng yù bèi
四、根据语境看拼音写词语。
我很tǎ yàn这只母鸡，因为它在tián bà上tí jià
个不停，它会欺侮zhōnɡ hòu的鸭子，还会对其它母鸡下dú shǒu。母鸡fū chū出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡jué地捉虫。如果有什么xiǎng dòng,或是fù jìn传来一声quǎn fèi，母鸡立即jǐnɡ jiè起来，mǐn jié地跑到门外,ánɡ首张望，wāi zhe头听，挺着身儿yù bèi作战，pō有一点英雄的样子。
五、选择正确答案。
1.下列词语中加点字读音全都正确的一组是（ ）。
A.疙瘩(ɡā dā) 啄食(zhuó) B.啼叫( tí ) 可恶 ( è )
C.凄惨(qī ) 欺侮(wǔ ) D.田坝（bà ） 一撮儿（cuō）
2.下列词语中全都没有有错别字的一项是（ ）
A.讨厌 中厚 狠毒 成绩 B.警诫 田坝 孵鸡 歪头
C.咕咕 蹄叫 心事 倔地 D.预备 汤圆 反抗 理由
3.下列词语中的“伏”与“伏在地上”的“伏”意思相同的一项是( )。
A.降龙伏虎 B.昼伏夜出 C.伏案疾书 D.此起彼伏
4.给加点字选择正确的解释。
A.奇异的，特别的 B.惊奇、奇怪 C.有分别、不相同 D.别的；别处的。
①异乡（ ） ②奇花异草（ ） ③惊异（ ） ④异口同声（ ）
5.选择正确的关联词语。
A.不论 总是 B.因为 C.若有 便
（1）它伟大，（ ）它是鸡母亲。
（2）在夜间（ ）什么动静，它（ ）放声蹄叫。
（3）（ ）是在院里，还是在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.选择修辞方法。A.拟人 B.夸张 C.反问 D.设问
（1）这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ）
（2）猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ）
（3）下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。（ ）
7.本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。A．老舍 B.丰子恺
8.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ）
A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B、欺软怕硬
C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓 D、下蛋后炫耀自己
9.联系全文内容,选择正确的选项。
从“( )”,可以看出母鸡很负责;从“( )”,可以看出母鸡很慈爱;从( )”,
可以看出母鸡很勇敢;从“( )”,可以看出母鸡很辛苦。
A.假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
B.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫。
C.教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。
D.它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
10.回顾《猫》和《母鸡》两篇课文,说法有误的一项是（ ）。
A.两篇课文都用了口语化的语言。
B.在叙述动物的特点时,两篇课文都采.用了总分的构段方式。
C.在情感的表达上,两篇课文都直接表达了作者对动物的喜爱之情。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
六、品读句子,感受作家的独特表达。
1.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
作者把 和 进行 ，衬托出母鸡的 。
2.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
作者运用 的修辞手法,讽刺了母鸡的 ,表达了 的情绪。运用这种修辞手法仿写句子: 。
七.结合课文内容,体会老舍对母鸡的情感变化,填写思维导图。
作者对母鸡的感情由“ ”变成“ ”，原因是 .
. 。
八、按课文内容填空。
1.______先生的《母鸡》前半部分写了母鸡的 、 和居功炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的 、 、勇敢和 。
2.《母鸡》是著名作家_______的作品，这篇课文以作者的___________为线索，描写了作者对母鸡由_______到______________的变化，塑造了母鸡 、 “伟大的鸡母亲”的形象。表达了对_______的___________，课文这种先抑后扬的写作手法很值得我们学习。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
九、重点片段阅读。
（一）对比阅读。
片段一:①它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。
片段二:发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西，马上便放下,让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。②假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
1.片段一中作者讨厌母鸡的原因是什么?用简洁的语言概括完整。
. 。
2.片段二中画“ ”的句子，从鸡雏“ ”和母鸡“ ”的样子对比中,可以感受到 。
3.下列对片段一和片段二的理解,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)都通过对生活中小事的描写，表现母鸡的形象。( )
(2)都运用了对比的写法,表达了作者对母鸡的敬佩之情。( )
4.读画“ ”的句①和句②,这样写前后矛盾吗?结合课文内容写一写理由。
. .
. 。
（二）
它教鸡雏们啄食,掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方,它一声也不哼
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄
1.用“ ”画出选文中概括母鸡特点的词语。
. 。
2.第1自然段中写母鸡为鸡雏做了哪些事?
. 。
. 。
3.最后一段三句话都是在写 ，作者为母鸡身上所表现出的 所震撼。
4.从选文中可以体会到作者对母鸡怎样的情感?
. 。
5.你想到了哪句表达母爱的诗句?写下来。
. 。
参考答案
一．wǔ ɡē qī zhuó tí wù bà jiè zuǒ
二、wù è ě
三．
讨厌 忠厚 狠毒 成绩 警戒 田坝 孵鸡 歪头 咕咕 汤圆
掘地 啼叫 心事 反抗 预备
四.讨厌 田坝 啼叫 忠厚 毒手 孵 掘 响动 附近 犬吠 警戒 敏捷 昂 歪着 预备 颇
五、
1.C 2.D 3.C 4.D ABC 5.BCA 6.CAB 7.A 8.C 9.BDAC 10.C
六、
1. 圆圆的鸡雏 消瘦的母鸡 对比 慈爱和辛苦。
2.夸张 居功炫耀 讨厌母鸡 妈妈做的饭菜真香，香味都飘到十里开外去了
七、
欺软怕硬 居功炫耀 慈爱 勇敢 辛苦
讨厌 不敢再讨厌 母鸡是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄 。
八、
1.老舍 情感 叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀 负责、慈爱、勇敢和辛苦
2．老舍 情感变化 讨厌 不敢再讨厌 无私无畏 、日夜操劳 母爱 赞颂之情
九、
（一）
1.母鸡欺软怕硬，不反抗公鸡，却欺侮鸭子和其他母鸡。
2.肚子都圆圆地下垂 消瘦了许多 母鸡的慈爱和辛苦 。
3.√×
4.不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度作了对比，突出了母鸡成为一个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。
（二）
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦
2.教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡;让鸡雏们挤在自己翅下、胸下取暖;任由鸡雏们啄它的头也一声不哼。
3.母鸡的特点 母爱
4.作者对母鸡慈爱、勇敢等品质的敬佩和赞美的情感。
5.示例:谁言寸草心，报得三春晖。
14.母鸡
一、单元阅读主题：动物朋友
二、单元语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
思维能力：通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。【语文要素】
审美创造：感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。【语文要素】
教学重点和难点：
1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
2.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
欺侮(wǔ fǔ) 凄惨(qī jī) 疙瘩(ɡā ɡē da dā)
啄食(zuó zhuó) 啼叫(dì tí) 可恶 ( è wù )
田坝（bà ba） 警戒（jiè jiàn） 一撮儿（cuō zuǒ）
二、给多音字选择正确读音。
更可恶（ě è wù）的是，公鸡遇到母鸡，会趁其不备，恶（ě è wù）狠狠地咬一口，让人看了不由一阵恶（ě è wù）心。
三、看拼音写词语。
tǎ yàn zhōnɡ hòu hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè
tián bà fū jī wāi tóu gū gū tāng yuán
jué dì tí jià xīn shì fǎn kàng yù bèi
四、根据语境看拼音写词语。
我很tǎ yàn这只母鸡，因为它在tián bà上tí jià
个不停，它会欺侮zhōnɡ hòu的鸭子，还会对其它母鸡下dú shǒu。母鸡fū chū出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡jué地捉虫。如果有什么xiǎng dòng,或是fù jìn传来一声quǎn fèi，母鸡立即jǐnɡ jiè起来，mǐn jié地跑到门外,ánɡ首张望，wāi zhe头听，挺着身儿yù bèi作战，pō有一点英雄的样子。
五、选择正确答案。
1.下列词语中加点字读音全都正确的一组是（ ）。
A.疙瘩(ɡā dā) 啄食(zhuó) B.啼叫( tí ) 可恶 ( è )
C.凄惨(qī ) 欺侮(wǔ ) D.田坝（bà ） 一撮儿（cuō）
2.下列词语中全都没有有错别字的一项是（ ）
A.讨厌 中厚 狠毒 成绩 B.警诫 田坝 孵鸡 歪头
C.咕咕 蹄叫 心事 倔地 D.预备 汤圆 反抗 理由
3.下列词语中的“伏”与“伏在地上”的“伏”意思相同的一项是( )。
A.降龙伏虎 B.昼伏夜出 C.伏案疾书 D.此起彼伏
4.给加点字选择正确的解释。
A.奇异的，特别的 B.惊奇、奇怪 C.有分别、不相同 D.别的；别处的。
①异乡（ ） ②奇花异草（ ） ③惊异（ ） ④异口同声（ ）
5.选择正确的关联词语。
A.不论 总是 B.因为 C.若有 便
（1）它伟大，（ ）它是鸡母亲。
（2）在夜间（ ）什么动静，它（ ）放声蹄叫。
（3）（ ）是在院里，还是在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.选择修辞方法。A.拟人 B.夸张 C.反问 D.设问
（1）这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ）
（2）猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ）
（3）下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。（ ）
7.本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。A．老舍 B.丰子恺
8.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ）
A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B、欺软怕硬
C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓 D、下蛋后炫耀自己
9.联系全文内容,选择正确的选项。
从“( )”,可以看出母鸡很负责;从“( )”,可以看出母鸡很慈爱;从( )”,
可以看出母鸡很勇敢;从“( )”,可以看出母鸡很辛苦。
A.假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
B.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫。
C.教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。
D.它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
10.回顾《猫》和《母鸡》两篇课文,说法有误的一项是（ ）。
A.两篇课文都用了口语化的语言。
B.在叙述动物的特点时,两篇课文都采.用了总分的构段方式。
C.在情感的表达上,两篇课文都直接表达了作者对动物的喜爱之情。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
六、品读句子,感受作家的独特表达。
1.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
作者把 和 进行 ，衬托出母鸡的 。
2.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
作者运用 的修辞手法,讽刺了母鸡的 ,表达了 的情绪。运用这种修辞手法仿写句子: 。
七.结合课文内容,体会老舍对母鸡的情感变化,填写思维导图。
作者对母鸡的感情由“ ”变成“ ”，原因是 .
. 。
八、按课文内容填空。
1.______先生的《母鸡》前半部分写了母鸡的 、 和居功炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的 、 、勇敢和 。
2.《母鸡》是著名作家_______的作品，这篇课文以作者的___________为线索，描写了作者对母鸡由_______到______________的变化，塑造了母鸡 、 “伟大的鸡母亲”的形象。表达了对_______的___________，课文这种先抑后扬的写作手法很值得我们学习。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
九、重点片段阅读。
（一）对比阅读。
片段一:①它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。
片段二:发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西，马上便放下,让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。②假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
1.片段一中作者讨厌母鸡的原因是什么?用简洁的语言概括完整。
. 。
2.片段二中画“ ”的句子，从鸡雏“ ”和母鸡“ ”的样子对比中,可以感受到 。
3.下列对片段一和片段二的理解,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)都通过对生活中小事的描写，表现母鸡的形象。( )
(2)都运用了对比的写法,表达了作者对母鸡的敬佩之情。( )
4.读画“ ”的句①和句②,这样写前后矛盾吗?结合课文内容写一写理由。
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（二）
它教鸡雏们啄食,掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方,它一声也不哼
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄
1.用“ ”画出选文中概括母鸡特点的词语。
. 。
2.第1自然段中写母鸡为鸡雏做了哪些事?
. 。
. 。
3.最后一段三句话都是在写 ，作者为母鸡身上所表现出的 所震撼。
4.从选文中可以体会到作者对母鸡怎样的情感?
. 。
5.你想到了哪句表达母爱的诗句?写下来。
. 。
参考答案
一．wǔ ɡē qī zhuó tí wù bà jiè zuǒ
二、wù è ě
三．
讨厌 忠厚 狠毒 成绩 警戒 田坝 孵鸡 歪头 咕咕 汤圆
掘地 啼叫 心事 反抗 预备
四.讨厌 田坝 啼叫 忠厚 毒手 孵 掘 响动 附近 犬吠 警戒 敏捷 昂 歪着 预备 颇
五、
1.C 2.D 3.C 4.D ABC 5.BCA 6.CAB 7.A 8.C 9.BDAC 10.C
六、
1. 圆圆的鸡雏 消瘦的母鸡 对比 慈爱和辛苦。
2.夸张 居功炫耀 讨厌母鸡 妈妈做的饭菜真香，香味都飘到十里开外去了
七、
欺软怕硬 居功炫耀 慈爱 勇敢 辛苦
讨厌 不敢再讨厌 母鸡是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄 。
八、
1.老舍 情感 叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀 负责、慈爱、勇敢和辛苦
2．老舍 情感变化 讨厌 不敢再讨厌 无私无畏 、日夜操劳 母爱 赞颂之情
九、
（一）
1.母鸡欺软怕硬，不反抗公鸡，却欺侮鸭子和其他母鸡。
2.肚子都圆圆地下垂 消瘦了许多 母鸡的慈爱和辛苦 。
3.√×
4.不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度作了对比，突出了母鸡成为一个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。
（二）
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦
2.教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡;让鸡雏们挤在自己翅下、胸下取暖;任由鸡雏们啄它的头也一声不哼。
3.母鸡的特点 母爱
4.作者对母鸡慈爱、勇敢等品质的敬佩和赞美的情感。
5.示例:谁言寸草心，报得三春晖。
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