浙美版七年级下册第10课 北京故宫教案

1教学目标

教学目标：

<1 >学生初步了解北京故宫的历史和故宫藏品。< 2>通过参与不同形式（视频、图片）的赏析活动，学生学习从不同视角去欣赏故宫藏品；通过画线条、写赏析等体验活动，加深对中国传统绘画的认识与理解。< 3>激发学生对祖国优秀传统艺术文化的探究兴趣，增强民族自豪感。

2学情分析

学情分析： 北京故宫对于七年级的学生而言并不陌生，少数同学去过北京故宫游玩。但是对于故宫里的经典艺术藏品了解甚少，对于故宫深厚的文化积淀感受较浅。

3重点难点

教学重点： 紧密结合学生的生活经验，发挥学生的审美想象，赏析评述中国古代名画，了解中国画长卷的形式特点，使学生理解美术作品的审美特征和历史文化价值。

教学难点： 能从多角度赏析优秀的美术作品，使民族文化传承教育融入审美教育。

教学活动

活动1【导入】、观看视频，了解故宫。2分钟

播放3D北京故宫动画全景图，请学生赏析故宫的全景及建筑色彩、建筑特色。学生通过视频身临其境感受故宫建筑的雄伟壮阔，并谈谈自己对故宫建筑的印象。 通过视频的观看，让学生对北京故宫有更直观的印象和感受，对于故宫的认识更进一步。

活动2【讲授】赏析瑰宝，走进故宫。　　

赏析北宋画家王希孟的《千里江山图》

教师出示作品，请学生谈对作品的第一印象或感受，并继续追问学生画面的独特之处有哪些？

2、结合学生的回答讲解知识要点。（山水长卷、青绿山水、散点透视等）

3、教师出示作品的全景视频。

4、教师展示作品局部截图，请学生上台找找画面中海油哪些绘画细节。

活动3【活动】赏析瑰宝，走进故宫

赏析五代画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》 、教师借助导入语激发学生的好奇心，展示作品并简述画面背景。 2、请学生上台找找画面中的主人公韩熙载，学生通过寻找画中主人公韩熙载，自觉发现画面中的五个场景，师生互动，共同赏析。 3、请学生观察韩熙载在五个不同场景的动态与神情， 4、结合教师自制微课，请学生感悟中国画的线条之美。 5、作品展示，教师点评。 6、总结画面的表现手法与独特的艺术价值。 7、请学生讨论归纳赏析中国画长卷的要素.

学生活动：

1、 学生上台在画面中找出韩熙载在哪里。 2、 学生找出画面中作者用了哪些事物巧妙分割了场景。 3、 通过观察画面人物揣测他的内心世界，升华画面的内涵。 4、学生尝试临摹一个画中人物的衣纹。 5、学生对作品进行点评 6、学生小组讨论，归纳赏析中国画长卷的要素。

设计意图：

1、 通过找韩熙载在哪里，学生对画面更深入地观赏。 2、 通过找事物对画面的场景分割有了进一步的认识。 3、 让学生从画面的本质提升到对画面意义的探讨。 4、 体会画作的线条艺术，加深对画面的认知。 5、 通过师生点评加深学生对白描线条的感悟。 6、 通过讨论，学生自主归纳出赏析要素，为第三个环节做准备。

活动4【活动】结合新知，自主赏析。15分钟

教师出示作品《清明上河图》，请学生自主赏析作品。

1、教师展示《清明上河图》

2、请学生小组讨论，从多角度自主赏析《清明上河图》。

3、请小组代表交流汇报。

4、教师点评与小结。

学生活动：

1、 学生自主欣赏作品。 2、 学生小组讨论，归纳赏析要素，根据要素展开讨论并文字记录。 3、 学生上台模仿国宝档案主持人讲解作品。

设计意图：

请学生通过小组讨论归纳赏析《清明上河图》的要素，并文字记录下来上台讲解，这个活动在一定程度上是对之前欣赏方式的提升与检验。

活动5【作业】总结

教师总结：中国之美，美在文化艺术，文化艺术之美，尽在故宫。

学生谈谈对本节课作品的认识，谈谈对中国画长卷的认识。

对学生国画欣赏能力的提升。