初中语文人教部编版九年级下册22 出师表学案

这是一份初中语文人教部编版九年级下册22 出师表学案，共3页。学案主要包含了学习目标，自主预习，合作探究，当堂评价，拓展提升，课后检测等内容，欢迎下载使用。
出师表第一课时【学习目标】1、积累和运用文言词汇。2、在朗读的基础上背诵全文。【自主预习】1、介绍作者，文体及背景链接。2、积累文言词汇。【合作探究】1、以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。2、理清文章结构，指导划分层次。   【当堂评价】完成《精英》中基础部分。【拓展提升】1、写出和诸葛亮有关的成语，歇后语。  2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。六出：   七擒：   收二川：   排八阵：东和；   北拒：   取西蜀：   定南蛮：【课后检测】1、理解下列古今词义的区别：①秋  古义__________ 今义__________②开张  古义__________ 今义__________③痛恨  古义__________ 今义__________④卑鄙  古义__________ 今义__________2、理解下列形容词的活用：①优劣得所②恢弘志士之气③亲贤臣，远小人④此皆良实3、理解下列句子中“以”的用法。①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 ②恐托付不效，以伤先帝先明。 ③故临崩寄臣以大事也。 ④先帝不以臣卑鄙。  第二课时【学习目标】1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。【自主预习】积累本文的成语：三顾茅庐  危急存亡  妄自菲薄  作奸犯科计日可待  不毛之地  临危受命  亲贤远佞【合作探究】（一）文本探究：1、分析第一段：①当时的不利条件和有利条件各是什么？   ②本段提出什么建议？  ③提出这一建议的目的是什么？  2、分析第二段：①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？   ②如何具体执行？   ③提出怎样的劝诫？  3、分析第三、四段：①诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？  ②提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？  ③亮认为举用向庞将军的好处是什么？  4、分析第五段：①本段的中心句是哪句？  ②先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？   ③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？  （二）写作特色：体会课文“寓情于议”的写法。   【当堂评价】1—5段提出了哪三条建议？为什么把第三条重点写？   【拓展提升】如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”？请谈谈你的看法。