2021学年3.1.2概率的意义学案设计

这是一份2021学年3.1.2概率的意义学案设计，共2页。
§3.1.2 概率的意义授课时间第  周   星期  第     节课型新授课主备课人 学习目标1.理解概率的意义；2.能正确利用概率知识解决现实中的生活问题.重点难点利用概率知识解决现实中的生活问题学习过程与方法自主学习概率在生活中的应用：概率和日常生活有着密切的联系，对于生活中随机事件，我们可以利用概率知识作出合理的          和          .探索新知：1．阅读课本p127“思考交流”，讨论其结果：   2．问题1：抛掷10次硬币，是否一定是5次“正面朝上”和5次“5次反面朝上”?   3. 问题2：有四个阉，其中两个分别代表两件奖品，四个人按排序依次抓阉来决定这两件奖品的归属.先抓的人中奖率一定大吗？   4.阅读课本p127-130，你发现了什么问题？   精讲互动例1．（1）某厂产品的次品率为0.02，问“从该厂产品中任意地抽取100件，其中一定有2件次品”这一说法对不对？为什么？    （2）一次抽奖活动中，中奖的概率为0.3，解释该概率的含义；    （3）某种病治愈的概率是0.3，那么，现有10人得这种病，在治疗中前7人没有治愈，后3人一定能治愈吗？        例2．抛一枚硬币（质地均匀），连续出现5次正面向上，有人认为下次出现反面向上的概率大于1/2，这种理解正确吗？       例3．为了增强学生对世园会的了解和认识，某校决定在全校3000名学生中随机抽取10名学生举行一次有关西安世园会的知识问卷，小明认为被选取的可能性为，不可能抽到他，所以他就不想去查阅、咨询有关世园会的知识，你认为他的做法对吗？请说明理由.        达标训练1. 课本p129 练习1 2. 课本p132练习1 2 3 3. 已知射手甲射中靶的概率为0.9，因此我们认为即使射手甲比较优秀，他射击10发子弹也不可能全中，其中必有一发不中，试判断这种认识是否正确.     作业布置1．习题3-1  A 3，B组2. 教辅资料学习小结/教学反思