高中苏教版3.2.2 对数函数第2课时教案设计

这是一份高中苏教版3.2.2 对数函数第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了知识梳理，基础训练，例题讲解，课堂练习，小结与作业等内容，欢迎下载使用。
课题§8对数式、对数函数课型复习课上课时间20  年  月  日教学目标1、理解对数函数的概念；2、利用对数函数的性质，解决函数综合性问题。重点难点重点：理解对数函数的性质简单综合性应用。难点：利用对数函数的性质，解决函数单调性、方程、不等式等综合性问题。教学过程记录一、知识梳理 1、对数的概念？ 2、对数的运算性质有哪些？3、对数函数图像与性质？二、基础训练1、函数的零点个数为         。2、已知函数f(x)满足：当x≥4时，f(x)＝x；当x<4时，f(x)＝f(x＋1)．则f(2＋log23)＝          。3、函数y＝loga|x＋b| (a>0，a≠1，ab＝1)的图象只可能是      。 4、函数y＝log(x2－3x＋2)的递增区间是__________。5、设a>0，a≠1，函数f(x)＝alg(x2－2x＋3)有最大值，则不等式loga(x2－5x＋7)>0的解集为________________．三、例题讲解 例1、是否存在实数，使函数在区间上单调递增？若存在，求出的取值范围；若不存在，说明理由函数.          例2、已知函数，当时，的取值范围是，求实数的值。       例3、设的定义域为，值域为（1）求证；（2）求出的取值范围。        四、课堂练习1、若，则x＝               ．2、已知，那么f（8）＝                    。3、数学之友【基础训练】第5题．4、数学之友【能力强化】第5题5、数学之友【感受高考】第5题五、小结与作业1、已知函数（且为常数）。（1）求的定义域；（2）是否存在使得的定义域恰好为且在上最大值为2？若存在，求出，的值；若不存在，说明理由。  2、 已知是上的减函数，求的取值范围。  3、对于，（1）实数a为何值时，在上有意义？（2）实数a为何值时，函数的定义域为？（3）实数a为何值时，的值域为？    学后反思（通过这节课的学习活动你有哪些收获？还有什么困惑？）