冀教版七年级上册2.1 从生活中认识几何图形教学设计及反思

学生预习内容

学生笔记栏

【本节学习目标】

1、能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述其特征。

2、能从实物中抽象出几何体。

【本节学习重点难点】

重点：能从实物中抽象出几何体

难点：能从实物中抽象出几何体

【学法指导】

【知识链接】

【自主预习】

1、写出下列立体图形的名称：

(     )   (     )   (      )   (      )  (      )

2、图形是由_____、______、______构成的。

3、面分为________和________．线也分为两种_______和________ 。

面与面相交得到________,线和线相交可以得到_____________.

4、点动成_____，线动成_____ , _____动成体．

5、立方体由______个面围成的、有______个顶点、有______条棱，经过每个顶点各有_____条边，_____个面。

【感悟新知】

二、自主探究

（一）、观察与思考

观察图片，思考下列问题：

1.图片中物体的形状，分别类似于下图中哪一种几何体？

2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？

3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成的？

归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意

它们的        （如方的、圆的）、        （如长度、面积、体积等）

和       （如平行、相交、垂直等），就得到我们今后要学习的几何图形.

2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？

3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成

【达标测评】

【板书】

【反思】

课题

2.1从生活中认识几何图形

课型

课时

教师复备栏

或学生笔记栏

【新课导入】

身边的几何图形

【预习检查】

检查导学案：

探究一 ：把下图中的实物与几何体用线连接起来

议一议：1、棱柱、圆柱、棱锥、圆锥、球体，说说它们的构成.

2、探究一中的六种几何体可以分哪几类？总结出这样分类的理由

可分为两类：一类是长方体、棱柱、正方体；另一类是球体、圆柱、圆锥.

分类依据：第一类表面都是     ，第二类表面有      。

也可分为三类：一类是    体；一类是       体；一类是       体。

四、交流展示

1.把下图所示的几何体的名称写在下面：

2..把下图所示的图形的名称写在下面：

对于上面的长方体和圆柱，交流下面问题；

1)在长方体中，面与面相交的地方形成      ，有多少？是直的还是曲的？

2）在圆柱中，两个底面与侧面相交的地方形成      ，有多少？是直的还是曲的？

3)在长方体中，线与线相交的地方形成      ，有多少？

结论：包围几何体是     ，    与    相交形成线，    与    相交形成点。

【课堂达标测评】

【达标测评】

1.常见立体图形包括________体，________体，________体；柱体包括________和________；锥体包括________和________。

 2. 圆柱是由_____个面围成的，_____个平面，_____个曲面。侧面和底面相交成_____条线，它们是______的（填直或曲3．下列图形不是立体图形的是  （    ）

A．球         B．圆柱           C．圆锥          D．圆

B组：能力提升

1、右图是由(     )图形饶虚线旋转一周形成的

【板书记录】

【学后教师/学生反思】