语文九年级上册16 我的叔叔于勒达标测试

《15 我的叔叔于勒》同步练习题

1.下列加点字的读音相同的一项是( )

3. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )

1. 人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受,还是追求宁静淡泊的精神境界?

2. 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”    C.家园——这个饱含深情的温暖词语,其基础全在于良好的人际关系。

D.在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”

4. 阅读下面两段文字,回答问题。

我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

第一段运用了       的修辞手法,烘托出人物              心情;两段环境描写形成对比,烘托出人物                             的心情。

5. 下列关于课文的说法有误的一项是( )

1. 作者莫泊桑是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家,1880 年完成了《羊脂球》的创作,轰动法国文坛。

2. 《我的叔叔于勒》从题目看,“我”是线索人物,于勒是主人公。

3. 小说通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比,反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。   D.于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐,挥霍家产—国外经商发财—穷困潦倒地回国。

课内品读

阅读下面的文字,完成第 6~8 题。

我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶   紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”

母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”

父亲说:“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以   为就是他哩。”

我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

可是父亲还是放不下心,他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看   看。”

母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开

他手里的活儿。

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小   心,别叫这个小子又回来吃咱们!”

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了,心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话,一面恭维,     一面打听有关他职业上的事情,例如哲尔赛是否重要,有何出产,人口多少,风俗习惯怎样,土地性质怎样,等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说:“您船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗?”

船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就   把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。他叫

于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔   绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!”

我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来  了!……谢谢您,船长。”

他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”

他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应   该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

6. 克拉丽丝认出于勒之后,为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理,做简要分析。

7. 文中画线部分是从“我”的观察角度描写于勒,这样写有什么表达效果?

8. 下面的句子都用到了“终于”这个词,请结合上下文,分析它们在不同语境中的表达作用。

(1) 最后我父亲终．于．说:“您船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗?”

(2) 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终．于．恭敬起来了,分明的   叫道:“老爷!……”(《故乡》)

类文阅读

阅读下面的文字,完成第 9~12 题。

人性的爱抚

马 德

①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一   阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。

②店铺里的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。蒙眬中,他被一阵声音惊醒。靠门的地   方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。他警惕地四   下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。他正要继续打盹儿,年轻人又探头进来。

③“你要买点什么?”他不失时机地问。

④“我,我……”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷,就仔细打   量这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。

⑤“你到底有什么事?”这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。

⑥“我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人   很机敏:“那你是问去市里的路吧?”

⑦“不,不,我不是……我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子……”

年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

⑧听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的 女人。“出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门儿!”女人说话像连珠炮一样。

⑨男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:“孩子,坐下来, 弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。

⑩一曲终了,男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。男人有些不耐烦了:“我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!”

几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:“……我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实,不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪 念——偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和   地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句‘至少,他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。”

“是的,”他说,“一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又   重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”

(有改动)

9. 选文开头的环境描写对下文的情节发展有什么作用?

10. 第 段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”,前文的哪些具体描写可以看   出他当时有过“邪念”?

11. 选文中两次描写店铺女主人的作用:以女主人的             反衬男主人的           。

12. 根据对选文内容的理解,回答下面两个问题。

(1) 第⑧段中“听了年轻人的一番话,男人这才明白了”,此时男人明白了什么?

(2) 第⑩段中“一曲终了,男人觉得他已明白了一切”,此时男人又明白了什么?

13. 学习了《我的叔叔于勒》后,一位老师对文章的故事情节深有感触,拟写了一副对联,学生在传抄   的过程中,漏掉了一部分,请你根据课文内容将其补充完整。

上联:十年期盼,天涯咫尺,兄弟宛若摇钱树

下联:一日相逢,       ,骨肉恰似         

14. 根据要求完成第(1)~(2)题。

“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的   过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。

(1) 你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”,请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的   具体内容,写出三条即可。

(2) 在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了,你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。100 字左右。

参考答案

1.D A 项,“挣扎”的“挣”读“zhēng”,其余的都读“zhèng”;B 项,“煞尾”的“煞”读“shā”,其余的都读“shà”;C 项,“蛋壳”“牡蛎壳”的“壳”读“ké”,“地壳”“金蝉脱壳”的“壳”读“qiào”;D 项,“更”都读“gēng”。

2.B A 项,“胥”应为“婿”;C 项,“是”应为“事”;D 项,“具”应为“俱”。

3.D “花花公子。”中的句号应放到引号外。

4.比喻 快乐而骄傲的喜悦 希望破灭后满怀失望和沮丧

5.B “我”是线索人物,于勒推动故事情节的发展,主人公是菲利普夫妇。

6.(1)希望越大,失望也就越大,这是发财梦突然破灭之后,克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。

(2)克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们,不堪设想的后果,让她恐惧得直“哆嗦”。

7.(1)从一个孩子的观察角度描写于勒,显得十分客观,能增强作品的真实感。(2)从“我”的角度观察于勒,表现出“我”对于勒的同情。“端详”一词表明“我”对于勒的观察是仔细的,因为“我”已经知道于勒可能就是自己的叔叔;“我”用心观察于勒,发现他“又老又脏,满脸皱纹”,同情之心油然而生。

8.(1)菲利普为了不被船长发现他的用意,更害怕船长知道他和于勒的关系,只得东拉西扯,但又急于转入正题,“终于”含有一种按捺不住的意味,从中表现出他的虚伪与无情。

(2)闰土见了“我”满心欢喜,心里有很多话却欲言又止。生活的凄凉和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜,对“我”的称呼最终变成了“老爷”。“终于”体现出他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程,充满了无奈和悲哀。

9.为下文写店铺里的男人打盹儿,年轻人想伺机行窃做铺垫。

10.(1)年轻人向里面探头探脑地张望,被人发现后又突然退了出去。

(2) 当店主人正要继续打盹儿的时候,年轻人又探头进来。

(3) 当店主人问他买什么的时候,年轻人有些慌乱,支支吾吾半天也没说出要买什么。

11.刻薄(多疑、冷漠) 友善(信任、温和)

12.(1)年轻人的意思是他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。

(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子,而且琴技高超,他前面所说的话都是真的。

13. 示例 咫尺天涯 煞灾星(陌路人)

14. 示例 (1)①课堂上准备提问或回答问题时先举手,得到允许后方可发言;②校园内遇到老师主动问好;③不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画。

(2)我们中华民族自古就是“礼仪之邦”。古人云:“礼者,人道之极也。”也就是说,守礼是一个人道德的底线。当代中学生更应当知书达礼,遵德守礼,将我们中华民族守礼的优良传统发扬光大,积极做一个有知识懂礼貌的上进青年。