初中数学人教版七年级上册1.3.1 有理数的加法教学设计

这是一份初中数学人教版七年级上册1.3.1 有理数的加法教学设计，共4页。教案主要包含了温故互查，设问导读，自我检测，巩固训练，拓展探究等内容，欢迎下载使用。
有理数的加法（第一课时）教学目标：(一)知识目标：了解有理数加法的意义,理解有理数加法的法则,会进行有理数的加法运(二)能力目标 培养学生的运算能力，能运用有理数的运算解决有关问题。
(三)情感目标 感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。教学重点：有理数的加法运算教学难点：异号两数相加教学准备：学案教学过程：一 温故互查（二人小组完成）1.3的相反数是_____,______的相反数是5.2.|-3|=_____,       |+10|=_____,|-10|=_____,        |-2|=_____,|-45|=_____,         |+20|=_____.二 设问导读阅读教材P完成下列各题：1.要求：独立自主的学习奔部分内容，动动你的脑筋应用你所学的知识解决以下问题并说明理由.(1)5+3=____,      -5+(-3)=____,(2)5+(-3)=____,    3+(-5)=____,(3)-5+0=____,    0+5=____,(4)(-5)+3=____,    5+(-5)=____.2.观察上面四组式子中两个加数的符号有上面特点？在（2）中，两个加数的绝对值谁大？和的符号与加数的符号有什么关系？并向大家展示.   3.有理数加法法则是什么？   4.阅读教材例1，并归纳有理数加法运算的步骤：(1)先确定和的_____________(2)再确定和的_____________5.阅读教材例2，注意格式和步骤.三 自我检测1.填空：在下面括号内填上适当的理由.85+(-20)(              )=+(85-20)（             ）=65-38+(-11)(             )=-(38+11)(             )=-49-9+9=0(               )2.计算下面各题，并说出没一步的理由.（1）180+（-10）；  （2）-10+（-1）；  （3）5+（-5）；  四 巩固训练1.判断下列计算正确与否，错误的改正.（1）解：（+56）+（-88）=88-56=32（  ）（2）解（+3.2）+（-4.6）=-（3.2+4.6）=-7.8（  ）2.看谁算得又快又准.（1）（+5）+（+2）=______.     （2）（-5）+（-2）=______.（3）（+5）+（-2）=______.     （4）（-5）+（+2）=______.（5）（+5）+0=______.          （6）（+5）+（-5）=______.3.计算：（1）12+8=______.             （2）（-8）+12=______.（3）（-36）+（-24）=______.   （4）-120+0=______.（5）（-）+=______.        （6）+（-）=______.（7）（-1.25）+（+1）=______.五 拓展探究1.如果两个数的和胃正数，那么（  ）A.这两个加数都为正数        B.一个为正数，一个为0C.两个数一正一负，且正数绝对值大         D.必属于上面三种之一2.下面结论不正确的是（  ）A.若a>0，b>0,则a+b>0      B.若a<0，b<0,则a+b<0C.若a>0，b<0,且|a|>|b|，则a+b>0    D.若a<0，b>0,且|a|>|b|，则a+b>03. 若有理数a，b在数轴上对应点如图1-3-1所示，则a+b的值为 （  ） b      0    a图1-3-1A.大于0    B.小于0     C.等于0    D.大于a4.下列结论不正确是（  ）A.两个正数之和必为正数     B.两数之和为正，则至少有一数为正C.两数之和不一定大于某个加数      D.两数之和为负，则这两个数均为负数5.若|2|=2，|b|=5，求|a+b|的值 六、教学反思