苏科版八年级上册3.5 光的反射教学设计

这是一份苏科版八年级上册3.5 光的反射教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学情分析，教学过程，教学评价设计，形成性练习题等内容，欢迎下载使用。
《光的反射》教学设计课题名称：光的反射姓名： 工作单位： 学科年级：初二物理教材版本：苏科版一、教学内容分析本课选自八年级物理上册第三章第五节，光在遇到两种介质的分界面时一般不再沿直线传播，而是会发生反射。光的反射规律是光传播的基本规律之一，是进一步学习平面镜成像的基础，同时也为学习光的折射奠定了基础。光的反射规律是通过实验探究得出的，是学生在物理学习遇到的第一个探究角度关系的实验，也是培养学生良好学习习惯、实验方法的契机。二、教学目标1.会描述光的反射现象，初步理解光的反射定律；2.了解平面镜成像的原理；3.能在生活和生产中辨别光的反射的具体应用；重点:探究光的反射定律难点：光的反射定律的探究中“三线共面”的探究；用反射定律解释平面镜成像的原理。三、学情分析本课是在学习光的直线传播、平面镜的基础上学习，对于刚学习物理的初二学生来说，应该让他们从直观形象的感性认识出发去主动获取知识，才能激发他们学习物理的兴趣，培养他们自主学习的能力。故本节课采用引导探究法教学，运用学生分组实验和演示实验，通过教师引导启发和学生的观察、实验、分析、讨论、归纳来完成本节课教学任务。四、教学过程问题引入（1）为什么我们能看到太阳、电灯这一类物体？学生：光源发出光到人眼        （2）为什么我们能看到书本、人这一类不发光的物体？学生：反射太阳光到人眼一．光的反射教师活动：打开激光笔射向平面镜，天花板出现一光点提问：射向平面镜的这束光在这个面发生了什么？学生：发生了反射（引出反射概念）过渡：为什么光反射后光点不在其他位置？是否光的反射遵循一定规律呢？二．光的反射定律教师活动：打开激光笔，使一束光紧贴白板入射，让学生观察反射光路，介绍专有名词。提问：三线有何关系？两角有何关系？学生实验：探究光的反射规律实验器材：激光笔、平面镜、白板（介绍白板作用）进行实验：平面镜与白板垂直放置，使一束光紧贴白板入射①将白板一侧绕ON向后翻转，观察什么情况下能看到反射光线？现象：当两部分白板在同一平面时，能观察到反射光束分析归纳规律（1）（2）②改变入射光线的方向，观察反射光线方向的变化，分别记下反射角和入射角的大小。现象：反射角随入射角改变而改变，且反射角总等于入射角。分析归纳规律（3）总结归纳：光的反射定律：1.（三线共面）反射光线、入射光线和法线在同一平面内2.（法线居中）反射光线和入射光线分居法线两侧  3．（两角相等）反射角等于入射角提问：如果让入射光线逆着原来的反射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？教师活动：红绿两色激光笔演示实验          现象：两次光路完全重合         分析得出：反射时光路是可逆的学生活动：作图练习三．漫反射和镜面反射过渡：光线照射到物体上，然后反射到我们的眼睛里，这就是我们能看到物体的原因。可是，同是反射，为什么镜子看起来很亮，而书本较暗？（引出镜面反射、漫反射概念）教师活动：镜面反射、漫反射演示实验分析镜面反射和漫反射特点，并解释前面镜子亮书本暗问题。提问：你能运用所学知识解释（1）擦皮鞋越擦越亮？（学生回答）                          （2）黑板用久了反光？（学生回答）提问：你还能举例说明生活中还有哪些镜面反射和漫反射例子吗？（学生回答）四．交流与小结本节课我们学习了...教师活动预设学生活动设计意图问题引入:（1）为什么我们能看到太阳、电灯这一类物体？       （2）为什么我们能看到书本、人这一类不发光的物体？  打开激光笔射向平面镜，天花板出现一光点提问：射向平面镜的这束光在这个面发生了什么？ 打开激光笔，使一束光紧贴白板入射，让学生观察反射光路，介绍专有名词。教师引导学生实验  如果让入射光线逆着原来的反射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？红绿两色激光笔演示实验 教师引导  镜面反射、漫反射演示实验学生：光源发出光到人眼学生：反射太阳光到人眼       学生：发生了反射     学生实验：探究光的反射规律实验  观察实验现象    作图练习  观察总结引入新课       引出反射概念    探究光的反射规律实验 得出光路可逆结论   让学生会画光路图 让学生知道镜面反射和漫反射概念及特点六、教学评价设计教学设计完整，结构合理，符合教学目标要求，内容难度切合学生实际，内容正确，重难点突出。充分发挥学生主体性，有利于培养学生观察、实验能力。课堂气氛活跃，学生思维积极，达到教学目标。七、形成性练习题1.在光的反射现象中，当入射角减少5o时，反射光线和入射光线的夹角将（      ）  A. 减少5°      B. 增大5°       C. 减少10°       D. 增大10°2.能够从不同方向看到本身不发光的物体，都是光在这些物体上发生（             ）的缘故，而黑板的“反光”现象是因为黑板发生了（　　　        ）出来的光线比粉笔字发生（　　        　）出来的光线要（　　　）（填“强”或“弱”）。3.完成下列光路图。（a图、b图作出反射光线，c图作出平面镜的位置）a.                      b.              c.