2021学年3.5 光的反射优秀ppt课件

第三章 光现象

第5节 光的反射

一、知识与技能

1.了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。

2.了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。

3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。

4.会根据光的反射定律作图。

二、过程与方法

1.通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。

2.通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。

三、情感、态度与价值观

1.在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科学，积极向上的情感。

2.养成学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

光的反射定律和应用。

反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

多媒体、半圆形的量角器、平面镜、铅笔、直尺。

【图文播放】喜羊羊大战灰太狼的故事

【提出问题】

  同学们，你能不能想办法，在不移动激光枪的情况下，帮助喜羊羊消灭灰太狼呢？

【预设】

1.为什么利用镜子就可以改变光的传播方向？

2.是由于光的反射吗？

学生表述出强烈的好奇心，积极参加帮助喜羊羊的活动中。

一、感知光的反射现象

1.我们为什么能看到这些物体？

学生思考、回答：因为这些物体自身能够发光。

2.我们为什么能看到本身不发光的物体呢？

学生思考、回答：

因为光射到这些物体表面时会发生反射，有光射入我们的眼睛。

3.实验感知光的反射现象

实验表明：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射, 任何物体表面都可以反射光。

二、探究光的反射规律

1.根据画出的光路图，向学生介绍与光的反射有关的几个术语：

　入射点：光线射到镜面上的点。

　法  线：过入射点，垂直于镜面的直线。

　入射角：入射光线与法线的夹角。

反射角：反射光线与法线的夹角。

2.实验探究光的反射定律

【提出问题】

光在反射时遵循什么规律？

【作出猜想】

（1）反射光线、入射光线、法线_____（在/不在）同一平面内；

（2）反射关系和入射光线位于法线的______（一侧/两侧）；

（3）光在反射时，反射角的大小______（等于/不等于）入射角；

学生根据提示，作出猜想

【设计并进行实验】

（1）实验器材：

（2）教师演示实验：验证猜想1和2

（3）学生分组实验：验证猜想3

将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。

【收集数据】

【分析论证】

综合以上实验，得出光的反射定律。

1.反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线共面）；

2.反射光线和入射光线分别位于法线两侧（两线分居）；

3.反射角等于入射角（两角相等）。

【评估与交流】

1.如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎么样呢?

心得一：当光线的传播方向反向时，它的传播路径不变，说明光路是可逆的。

如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，你的同学也一定会从这块平面镜中看到你的眼睛，因为光路是可逆的。

2.你还有哪些发现？

①反射角随入射角怎样改变?

心得二：入射角增大,反射角随之增大；入射角减小,反射角随之减小； 

②垂直入射时,反射光线和反射角如何?

心得三： 垂直入射时，反射光线、入射光线和法线重合,入射角和反射角都为零。

【巩固练习，学以致用】

1.按要求作图（必须用尺作图）在图中画出反射光线OB的入射光线，并标出入射角大小。

2.如图所示，一束光射到两个相互垂直的平面镜上，请画出经两个平面镜反射的光路图。

强调：铅笔做图、直尺画线、光线是实线且带箭头、角度标对。

镜面反射和漫反射

1.镜面反射：平行光线射到光滑表面上时，反射光线也是平行的。

2.漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向。

说明：镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象，但它们的共同特点都遵循光的反射定律。

【回归生活】

1.举出生活中哪些现象是镜面反射？哪些现象是漫反射？

2.到底该挑亮的地方走还是暗的地方走？(雨后天晴的夜晚)

讨论后汇总：

迎着月光走，亮处是水；

背着月光走，暗处是水。

完成本课时对应课后练习

1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。

2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.课堂上能够让所有学生都“动”起来，课堂气氛活跃。教师的导入没有吸引力。