小学数学人教版一年级上册加法教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册加法教学设计，共4页。
得数是5的加法和相应的减法 教学目标1．通过教学，学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的减法．培养学生解决实际问题的能力．2．通过观察和比较，进一步渗透加法交换律．     3．通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力． 教学重点掌握算法． 教学难点正确计算． 教学过程一、     创设情境，导入新课出示小猴子的图片师：同学们，你们看，谁来了？小猴子又来给大家出题了，谁来做？学生口算：           1＋1＝   2＋1＝   3＋1＝   1＋2＝   2＋2＝   1＋3＝填空：            □       □       5        5            ╱╲     ╱╲     ╱╲     ╱╲          2    3   4    1   3   □   □   4 师：前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗？  二、     探索新知1．教学得数是5的加法（1）出示教材第21页例题的两幅兔子图．小组学习：先说题意，再列式计算．各组代表汇报：第一幅图是：有4只小白兔，又跑来1只灰兔，一共有多少只兔？          要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔这两部分合并起来，用加法计算．                      4＋1＝5问：你是用什么方法想的得数？师：没有图，我们就要想4和1组成几．第二幅图是：有1只灰兔，又跑来4只白兔，一共有多少只兔？          要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔这两部分合并起来，用加法计算．                      1＋4＝5问：怎样想1加4等于几？比较这两道题有什么相同点和不同点． （2）摆一摆学生用学具摆出：3＋2＝    2＋3＝边摆边叙述题意． 2．教学5减几（1）出示例题中的两幅桃子图．小组学习：先说图意，再列式计算．各组汇报：图1和图2为什么都要用减法？                    这两道题有什么相同点和不同点？生：相同点是两道题都是从整体5里面去掉一部分．不同点是第一题是去掉1这部分，第二题是去掉4这部分．问：这两道题你是怎样想得数的？师：没有图我们就要想5可以分成几和几．5可以分成1和4，5－1＝4．5可以分成4和1，5－4＝1．（2）摆一摆学生用学具摆出：5－2＝   5－3＝ 3．做一做师：下面不摆学具、不看图，我们完成几道口算题．4＋1＝□    3＋2＝□    5－1＝□   5－2＝□1＋4＝□    2＋3＝□    5－4＝□   5－3＝□    4．质疑问：今天我们学习了得数是5的加法和相应的减法（板书课题），同学们知道可以用数的组成来计算．问：你还有什么问题吗？ 三、     巩固练习1．看图列式计算            订正：先说图意，再列式计算．2．发散练习       问：看图你会列式吗？谁和他的算式不一样？你是怎么看这幅图的？学生可以根据一幅图列出两个算式：5－1＝4                                5－4＝1 3．游戏：夺红旗以小组形式展开比赛，每组都要完成一组口算（接力），比一比，哪组做得又对又快． 板书设计               　得数是5的加法和相应的减法                   4＋1＝5        5－1＝4                              1＋4＝5        5－4＝1                  想：组成．     想：分解．                   3＋2＝5        5－2＝3                   2＋3＝5        5－3＝2