初中化学人教版九年级下册课题 2 金属的化学性质公开课教案设计

师生活动

设计意图

[引入]：

通过上节课的学习，我们知道金属的用途不仅与它们的物理性质有关，而且还与他们的化学性质有密切的关系。今天我们来重点研究它们的化学性质。

[投影]家庭小实验表格。每小组汇报交流。

通过家庭小实验让学生感知生活中的化学，激发学生的探究欲望。

 [录象回顾]  Fe、Cu、Au在氧气中加热的实验

[交流与讨论]

[话题1] 金属为什么会失去光泽？

[话题2] 为什么在相同条件下，不同金属失去光泽的顺序有差异？

[ 猜想 ]  结合上述实验，请你对五种金属的排序是______________________________。

 [小结与归纳]

根据Mg、Fe、Cu、Au与氧气反应的难易程度我们看出，镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。（真金不怕火炼）

[过渡] 镁与锌，铁与铜到底谁更活泼些呢？

我们能否设计一个实验，来解决上述问题呢？

[启发]资料（图片资料锌与酸反应）

小组讨论：

①设计实验方案；  ②汇报交流

③教师根据学生交流情况，探讨推荐学生设计方案；

[活动与探究]（见表一）

一、三组用稀盐酸，二、四组用稀硫酸。

[汇报交流]

能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属有：__________________________ ；

不能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属有: ________________________。

根据反应发生的剧烈程度，将以上金属按活泼性排序：_____________。

由上述探究也可以得出：

___________的金属活动性比_____强，它能置换出盐酸或稀硫酸中的氢；       的金属活动性比_____弱，它不能置换出盐酸或稀硫酸中的氢。

关于金属与酸溶液反应，你得出的结论是：___________________________________

[归纳]

Mg    >   Zn  >  Fe   > （H） >   Cu

金属活动性由强到弱

[演示]（补充实验 ）   铜和稀硫酸

                     银和稀硫酸

[问题]怎么确定铜和银哪个更活泼？

[资料]铁和硫酸铜反应

讨论猜想规律；

[活动与探究]（见表二）

结论：

通过上述实验，你得出铝、铜、银的金属活动性顺序为：________________

关于金属与盐溶液的反应，你得出的结论是：

____________________ ____                          ____

回顾旧知感悟金属的活动性，进行猜想。

使学生学会通过小组合作分析、解决问题。进一步熟悉实验探究的步骤，让学生形成：进行实验——分析现象——寻找规律——得出结论的实验思路。

回顾旧知，猜想和运用已学规律

介绍金属的活动性顺序，

[总结]

经过许多类似的实验探究，我们归纳出常见金属在水溶液中的活动性顺序

K > Ca > Na > Mg > Al > Zn > Fe > Sn > Pb > (H) Cu > Hg > Ag >Pt > Au

金属活动性由强减弱

[记忆]比一比，赛一赛

[交流与小结]

本节课你学到了什么？

通过对铁、铝、铜等常见金属与氧气反应，与稀盐酸、稀硫酸的反应；与盐溶液的反应的探究，归纳出金属活动性顺序。

使学生体会知识的形成过程，把学生在实验中获得的零乱知识形成体系。

师生活动

设计意图

【小游戏】分别发给8个学生八种金属K、Na、Al、Fe、Pb、Cu、Ag、Au的卡片,请8位同学按金属活动性大小排序，规定左边的金属活动性最强。完成以后，再请其他同学补充其他的金属。

今天我们来探讨一下运用金属活动性顺序可以做些什么。

[演示]锌与稀硫酸反应，检验产生的气体。

[提问]除了生成氢气外，是否还生成其他物质呢？

学生猜想，

请2位学生上台操作：分别加热试管中硫酸锌溶液和蒸馏水，

学生观察现象，并汇报。

师讲述。

学生写出化学方程式。

通过游戏的形式调节课堂气氛，巩固金属活动性顺序。

培养学生动手能力，激发学习兴趣。通过对比实验初步了解溶液。

[投影]教材P11卡通图，铁与硫酸、镁与硫酸反应的文字表达式

学生写出化学方程式  1、略

                    2、略

                    3、铜不与稀硫酸反应。

[投影]上面的三个化学方程式

学生讨论，为什么锌、铁、镁能与稀硫酸反应，而铜不能？

小结：金属活动性顺序表用途2

[提问]对于以上反应，从反应物和生成物的物质类别（单质，化合物）的角度分析，这些反应有何特点？

小组讨论汇报

单质＋化合物           另一单质＋另一化合物

[归纳小结]置换反应 ：教材P11

[过渡]我们知道 Zn、Fe、Mg也能与盐酸（HCl）反应，它们也能置换出盐酸中氢

[投影]文字表达式：

铁＋盐酸         氯化亚铁＋氢气

镁＋盐酸         氯化镁＋氢气

锌＋盐酸         氯化锌＋氢气

学生写化学方程式并讨论现象

 [演示]P11铝和硫酸铜

         铜和硝酸银

         铜和硫酸铝

学生观察现象，能反应的写出其化学方程式，并写出反应基本类型。

（提示）：

铝＋硫酸铜         铜＋硫酸铝

铜＋硝酸银         银＋硝酸铜

铜和硫酸铝不反应

学生讨论：

为什么铝能置换出硫酸铜中的铜，而铜不能置换出硫酸铝中的铝？

小结：金属活动性顺序表的用途。

1、  归纳：常见的金属活动性顺序表的应用1、2、3

 [本节小结]

1、  置换反应

2、  学习书写两类置换反应的化学方程式，并巩固对这两类置换反应能否发生的判断依据。

以文字表达式为铺垫帮助学生完成化学方程式

通过小组讨论交流使学生认识置换反应的特点，进一步理解其概念