人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往多媒体教学课件ppt，文件包含62师生交往课件pptx、教师节必听神曲-老师的歌--超清720pmp4、老师的表扬与批评mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
①教学相长的含义是什么？②我们应怎样与老师交流沟通？/怎样做到教学相长？③怎样对待老师的表扬和批评？④师生交往的良好状态是什么？⑤如何与老师建立良好的关系？⑥我们为什么要尊重老师？
观看视频，说说视频勾起你对哪位老师的回忆，你和他有着什么样的故事？与同学们分享。
师生关系是什么样的呢？
师生共同创建网上班级群
老师和大家一起讨论，倾听同学发言
老师和同学及其家长一起交谈
这说明了师生之间应该是一种什么样的关系？
孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》
现指教和学两方面互相促进，共同提高。
1.如何理解教学相长？
1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2、一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。3、另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
⑴正确面对老师的引领和指导；⑵正确对待老师的表扬与批评；
2.怎样实现教学相长？
数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。大家都赞扬大军的表现。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
分析材料，谈谈你的感悟？
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.怎样正确对待老师的引领和指导？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
小组讨论：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？
小奇喜欢文学创作，拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬
上数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现后没收并受到一顿批评
在上课时写小说影响自己的学习和成长，不利于自己的全面发展，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。要学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
观看视频，说说刘星和鼠标做得对吗，我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
是什么使我们处在这样一个矛盾状态？
①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
1.师生交往的良好状态是什么？
1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。
2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
2.为什么要尊重老师
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，我们应该主动关心老师、理解老师。
3.如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
后面的课上，我发现小鑫和周围的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕地说个不停，弄得大家都很烦。我便让小鑫起来发言，但他态度强硬，于是我要求小鑫站到教室后面去，我说到：“上课期间你不认真听，还影响其他同学，你作为课代表，要做好榜样作用啊！怎们能还带起头违反纪律，你先到后面反思一下。”但是他气呼呼地坐在那里就是不动，还不断和我顶嘴，大家预感到“火山”就要爆发了…... 后面，小鑫大吼：我没有做错，不用你管，破课代表我才不当，谁爱当谁当，并摔门而去
与老师发生矛盾了怎么办？
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。
1．李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明( )①老师应该全盘接受学生所有的建议　②他们师生之间达到了教学相长的境界　③他们师生之间相互促进、共同成长　④学生在老师面前处于被动地位A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
2.下列名言与“安其学而亲其师”寓意相符的是（ ）孝悌也者，其为仁之本亲其师，信其道C. 交友投分，切磨箴规D. 敬人者，人恒敬之
【解析】“安其学而亲其师”意为:只有安心学习亲近师长,乐于与群众交朋友,并深信所学之道，也就是“亲其师，信其道”的意思，B符合题意；A是强调要孝敬父母长辈；C强调友谊是心灵相遇；D强调要尊重他人才能得到他人的尊重，都与题干不符。故选B。
3．下课时间到了，陈老师却总是拖堂，同学们对此很反感。假如你是科代表，你会( )A．不分时间、地点和场合直接指出老师存在的问题B．理解老师的良苦用心，服从老师的意思C．体谅老师的难处，对同学们的想法不予理会D．选择老师容易接受的方式表达同学们的想法　　
4．“吾爱吾师，吾更爱真理”。老师不是圣人，何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时，正确的做法是（　　）①私下里与老师交流看法②课后给老师打电话探讨③当面嘲笑老师的错误④课后写纸条给老师表达自己的看法A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】作为普通人，老师不可避免地会犯错误，学生要用恰当的方式指出老师的错误，私下里与老师交流看法、课后给老师打电话探讨、课后写纸条给老师表达自己的看法，①②④是正确的做法；③错误，当面嘲笑老师会伤害老师的自尊，不可取。故选B。
5. 在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。师生交往中，我们应该学会彼此尊重，相互关心；建立友谊，呵护友谊，①②③正确；我们要学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，④错误。故选A。
6．课程知识中蕴含的智慧可以让生活更美好。以下同学的行为同时体现“正确与老师交往”和“养护精神”的是（　　）A.语文老师点赞小红所写的作文B.小玲根据老师建议收看央视《新闻联播》C.小敏按班主任要求积极锻炼身体D.生病的小丽对老师说“今天我不吃午饭了”
【解析】与老师建立和谐的关系有利于我们健康成长，我们要学会与老师交往，学会养护自己的精神，B同时体现“正确与老师交往”和“养护精神”，符合题意；AC体现小红正确与老师交往，但未体现“养护精神”，与题干不符；D未体现“正确与老师交往”和“养护精神”排除。故选B。
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
彼此尊重，是建立良好关系的开始
正确对待老师的表扬和批评