初中政治 (道德与法治)师生交往优秀同步测试题

6.2  师生交往

【学习目标】

1.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的方法，学会正确对待老师的表扬、批评。

2.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。

【体验学习】

（一）自主学习

1.教学相长的内涵和要求

教与学是师生相互陪伴、相互促进、             的过程。一方面，我们的学习离不开老师的             ；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

面对老师的引领和指导，               、              的态度有助于我们与老师相互交流。         、         地向老师表达自己的观点和见解；与老师           自己的学习感受、学习成果，可以促进师生               。

2.如何正确对待老师的表扬和批评？

学会正确对待老师的                    ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着          、          和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和           ，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的                   。      

3.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间                、相互关心、      

          ，是师生交往的良好状态。

4.如何与老师建立良好的关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的                 、               和               等。

（2）老师是我们知识学习的            ，也是我们精神成长的            。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

5.如何化解与老师的矛盾？

化解与老师发生的矛盾：要               ，冷静、客观地分析原因；相信老师的善意，多些                   ；坦诚相待，                 ；求同存异，主动关心。

（二）合作探究

1.情景在线：陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。

    陈然的经历给我们什么启示？

2.课本P67探究与分享 小奇的经历

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

（2）你能给小奇提出怎样的建议？

3.“师生关系”小论坛

甲：我很爱老师，但有时也害怕老师。

乙：我有许多话想和老师说，又不知从何说起。

丙：我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。

（1）师生交往的良好状态应是怎样的？

（2）如何与老师建立良好的关系？

（三）拓展提升

2017年4月，某学校在“全民阅读日”举行语文作文大赛，一些同学认为杨思同学是班级写作最好的，应由杨思代表本班去参赛，上课时老师却宣布了由李华参赛，杨思很气愤，就质问老师：“为什么不选我？太偏心了！”说完，摔门跑出教室。

    请简要辨析杨思同学的做法。

【学习测评】

一、基础过关

1. 2017年6月15日中午，抚顺一位女高中生被老师批评后出走，她的父母到处找女儿，最终将女儿找回家。假如你是该女生的好友，你想对该女生说的是（       ）

①离家出走有利于缓解自己的不良情绪   ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫

③要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心

④面对老师的批评，要不断反省自己，改进不足

A.①②③④        B.①②③        C.①③④        D.②③④

2. 面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（       ）

A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人       B.主动参与、勤学好问

C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解               D.与老师分享学习感受、学习成果

3. 师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（       ）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

二、能力提升

【尊师爱生 传承美德】

材料：目前，我国一些地方的中小学校园屡屡出现“老师体罚学生”和“学生殴打老师”的事件，让人震惊。

请结合材料回答下列问题。

（1）结合生活实际谈谈你心目中的师生关系应是怎样的？

（2）良好的师生关系需要师生共同建设，想一想构建良好的师生关系有什么意义？

（3）写一写你打算为构建良好的师生关系做出哪些努力？

参考答案

【体验学习】

（二）合作探究

1.陈然的经历启示我们：面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

2.（1）语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

（2）他应该尊重老师，对于老师好的意见和建议，要认真采纳。小奇应在搞好自己文学创作的同时，也要认真上好数学课，不做与课堂无关的事情。

3.（1）师生交往的良好状态是学生乐学、老师乐教、彼此尊重、相互关心、携手共进

（2）彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，应主动关心老师、理解老师。

（三）拓展提升

答：杨思同学的做法是错的。因为彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。当我们与老师发生分歧时，应自我反思，冷静、客观地分析原因；要相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。要坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据并选择恰当的时间、地点和场合及方式。

【学习测评】

一、基础过关 1、D  2、A  3、C

二、能力提升（1）建立在民主平等的基础上；人格平等，相互尊重，相互学习，教学相长；老师是我们学习的参与者、合作者、引导者，是朋友等。

（2）有利于我们的学业进步；有利于我们身心健康发展；有利于增进师生情感；有利于建设和谐校园等。

（3）与老师主动沟通；礼貌待师。注意场合勿失分寸；原谅老师的错误；站在老师的角度想问题等。