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小学人教部编版第三单元单元综合与测试单元测试当堂检测题
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这是一份小学人教部编版第三单元单元综合与测试单元测试当堂检测题，共6页。试卷主要包含了书写指导，基础达标，快乐读书吧，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
提示: 上半部分书写要舒展。
命 斧
二、基础达标。(43分)
1.选择正确的拼音,画上“——”。（2分）。
稍（shà shā）息 处（chǔ chù）理 几（jǐ jī）乎 答（dā dá）应
2.我会看拼音写词语。（8分）
lǚ xíng kǎn chái lí kāi liú lèi
jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng
3、照样子加一加、减一减并组词。(6分)
例：青——请（请坐）
自—— （ ） 冈—— （ ） 某—— （ ）
例：踪——宗（祖宗）
谓—— （ ） 豫—— （ ） 热—— （ ）
4、读一读下面的词语，填空。（6分）
争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽
(1)选择合适的词语填入句子中。
他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竞侃侃而谈，令人 。
(2)画线词语中“咽”字的读音是 ，它的另一个读音是 ，可以组词为 。
(3)指“争着向前，唯恐落后“的词语是 。跟它一样含有反义词的词语还有 。
5.判断下列句子表达的感情是否正确，对的画“√＂。(4分)
(1)做一棵会跑的树该多好啊、那一定很舒服。 ——充满希望的 （ ）
(2)立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢? ——非常生气 （ ）
(3)红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。 ——非常生气 （ ）
(4)跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。——愉快 （ ）
6.用修改符号修改病句。(6分)
(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
(2)课外活动时，操场上表现出一片生机勃勃的景色。
(3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
7.根据课文内容填空。(11分)
(1)这个单元我认识了 的小鸟；认识了 的种子。认识了 的青头和 的红头；认识 的蚂蚁队长。(在横线上填序号)(5分)
A.信守承诺，珍惜友情 B.大公无私 C.不顾个人安危，冷静救人
D.勇敢 E.历经磨难
（2)“灯不拔不亮， ”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！(2分)
(3)两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“ ，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分)
(4)鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌；树呢，天天听着鸟儿唱。
抓住关键词语是理解句子意思的好办法，例句中重复出现的一个词语是 ，从这个词语中我们可以体会到鸟儿和大树之间的关系 ，用一个四字词语形容它们的关系，这个词语可以是( 春华秋实 形影不离 )。(用“√”画出正确的词语)
三、快乐读书吧。(4分)
观察绘本的封面，判断下列说法的对与错，对的画“√”。
1.这本书的名字是《稻草人》.作者是英国人。 （ ）
2.这是新中国第一本为儿童而写的童话集。 （ ）
3.封面上有一个稻草人，还有许多成熟的稻子，说明故事
发生在农村。 （ ）
4.封面上的稻草人笑得那么开心，他为主人今年的大丰收
感到高兴。 （ ）
四、阅读理解。(20分)
(一)课内阅读。(6分)
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
1．读划线句子的意思是：只要不进入 ，就
。（2分)
2.从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)
3.红头听了青头的话，它怎样做?(2分)
(二)课外阅读。(14分)
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说:“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说:“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢!它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说:“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说:“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊:“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”
1.下面最适合做短文题目的( )。(2分)
A.小驴儿 B.小驴儿的理想 C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。(2分)
(1)指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。 （ ）
(2)形容性情直爽，有话就说。 （ ）
3．画线句子采用了 描写和 描写，句子中的动词有 、
、 写出了小驴儿 的心情。(6分)
4.小驴儿的理想是什么?(2分)
5.读了这篇文章后，我知道了( )。(2分)
A.可以只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。
五、习作。(30分)
请你仔细观察下面的图画，以“狐狸
的下场”为题编写一篇童话。
想一想: 1.狐理为什么装成这个样子? 2.它和小白兔进行了怎样的对话? 3.小白兔在干什么? 4.狐狸的下场怎么样?
答 案
1. shà chǔ jī dā
2. 旅行 砍柴 离开 流泪
救命 打算 等待 油灯
3、咱（咱们） 钢（钢笔） 煤（煤油）
胃（胃口） 象（大象） 执（执行）
4、大吃一惊
(2) yàn yān 咽喉
(3) 争先恐后 异口同声
5. (1) √ (4) √
6.用修改符号修改病句。(6分)
(1)我好久没有听到小明清脆的歌声。
(2)课外活动时，操场上表现出一片生机勃勃的景象。
(3)早晨，金灿灿的太阳从东方冉冉地升起。
7. (1) A E C D B （2) 理不辩不明 (3) 一时强弱在于力
(4) 天天 形影不离
三、快乐读书吧。(4分)
2. √ 3. √
四、阅读理解。(20分)
1．牛的第四胃，可以想办法逃脱
2. 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3.咬住牙不让自己失去知觉
(二)课外阅读。(14分)
1.B
2.一声不响 心直口快
3．语言 动作 仰 跺 喊 生气
4.盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
5．.B
五、略
提示: 上半部分书写要舒展。
命 斧
二、基础达标。(43分)
1.选择正确的拼音,画上“——”。（2分）。
稍（shà shā）息 处（chǔ chù）理 几（jǐ jī）乎 答（dā dá）应
2.我会看拼音写词语。（8分）
lǚ xíng kǎn chái lí kāi liú lèi
jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng
3、照样子加一加、减一减并组词。(6分)
例：青——请（请坐）
自—— （ ） 冈—— （ ） 某—— （ ）
例：踪——宗（祖宗）
谓—— （ ） 豫—— （ ） 热—— （ ）
4、读一读下面的词语，填空。（6分）
争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽
(1)选择合适的词语填入句子中。
他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竞侃侃而谈，令人 。
(2)画线词语中“咽”字的读音是 ，它的另一个读音是 ，可以组词为 。
(3)指“争着向前，唯恐落后“的词语是 。跟它一样含有反义词的词语还有 。
5.判断下列句子表达的感情是否正确，对的画“√＂。(4分)
(1)做一棵会跑的树该多好啊、那一定很舒服。 ——充满希望的 （ ）
(2)立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢? ——非常生气 （ ）
(3)红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。 ——非常生气 （ ）
(4)跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。——愉快 （ ）
6.用修改符号修改病句。(6分)
(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
(2)课外活动时，操场上表现出一片生机勃勃的景色。
(3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
7.根据课文内容填空。(11分)
(1)这个单元我认识了 的小鸟；认识了 的种子。认识了 的青头和 的红头；认识 的蚂蚁队长。(在横线上填序号)(5分)
A.信守承诺，珍惜友情 B.大公无私 C.不顾个人安危，冷静救人
D.勇敢 E.历经磨难
（2)“灯不拔不亮， ”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！(2分)
(3)两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“ ，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分)
(4)鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌；树呢，天天听着鸟儿唱。
抓住关键词语是理解句子意思的好办法，例句中重复出现的一个词语是 ，从这个词语中我们可以体会到鸟儿和大树之间的关系 ，用一个四字词语形容它们的关系，这个词语可以是( 春华秋实 形影不离 )。(用“√”画出正确的词语)
三、快乐读书吧。(4分)
观察绘本的封面，判断下列说法的对与错，对的画“√”。
1.这本书的名字是《稻草人》.作者是英国人。 （ ）
2.这是新中国第一本为儿童而写的童话集。 （ ）
3.封面上有一个稻草人，还有许多成熟的稻子，说明故事
发生在农村。 （ ）
4.封面上的稻草人笑得那么开心，他为主人今年的大丰收
感到高兴。 （ ）
四、阅读理解。(20分)
(一)课内阅读。(6分)
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
1．读划线句子的意思是：只要不进入 ，就
。（2分)
2.从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)
3.红头听了青头的话，它怎样做?(2分)
(二)课外阅读。(14分)
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说:“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说:“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢!它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说:“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说:“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊:“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”
1.下面最适合做短文题目的( )。(2分)
A.小驴儿 B.小驴儿的理想 C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。(2分)
(1)指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。 （ ）
(2)形容性情直爽，有话就说。 （ ）
3．画线句子采用了 描写和 描写，句子中的动词有 、
、 写出了小驴儿 的心情。(6分)
4.小驴儿的理想是什么?(2分)
5.读了这篇文章后，我知道了( )。(2分)
A.可以只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。
五、习作。(30分)
请你仔细观察下面的图画，以“狐狸
的下场”为题编写一篇童话。
想一想: 1.狐理为什么装成这个样子? 2.它和小白兔进行了怎样的对话? 3.小白兔在干什么? 4.狐狸的下场怎么样?
答 案
1. shà chǔ jī dā
2. 旅行 砍柴 离开 流泪
救命 打算 等待 油灯
3、咱（咱们） 钢（钢笔） 煤（煤油）
胃（胃口） 象（大象） 执（执行）
4、大吃一惊
(2) yàn yān 咽喉
(3) 争先恐后 异口同声
5. (1) √ (4) √
6.用修改符号修改病句。(6分)
(1)我好久没有听到小明清脆的歌声。
(2)课外活动时，操场上表现出一片生机勃勃的景象。
(3)早晨，金灿灿的太阳从东方冉冉地升起。
7. (1) A E C D B （2) 理不辩不明 (3) 一时强弱在于力
(4) 天天 形影不离
三、快乐读书吧。(4分)
2. √ 3. √
四、阅读理解。(20分)
1．牛的第四胃，可以想办法逃脱
2. 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3.咬住牙不让自己失去知觉
(二)课外阅读。(14分)
1.B
2.一声不响 心直口快
3．语言 动作 仰 跺 喊 生气
4.盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
5．.B
五、略
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