人教版5 观察物体（一）教案

这是一份人教版5 观察物体（一）教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
观察物体（一） 【教学目标】1．知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。2．能力目标：培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。3．情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。 【教学重难点】重点：能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。【教学准备】玩具【教学过程】一、激趣导入。师：同学们，今天老师给你们带来一个大礼物，你们想不想看一看呀？猜猜它是谁？ 生：（学生猜）小熊。师，你们怎么知道的。生：我看到它的耳朵就知道了，我看到它的毛知道的。师：你们通过了它的特征，看到了它的耳朵是圆圆的耳朵，就猜出来了，对不对？生：对。师：你们看到了它的什么面？生：后面。师：好，现在老师把小熊转动一下，这是什么面？生：正面。师：哦，你看，是不是小熊？生：是。师：这是小熊的正面，也叫做前面。师：其实我们还可以看出小熊的左面，右面。生：左面，右面。师：也就是小熊的两个侧面。师：同学们都说得很好，要观察一个物体，就要找到最佳的位置才行。今天我们就来学习《观察物体》。板书：观察物体。二、观察实践，探究新知。师：好，谁来说说，刚才老师通过转动小熊，分别让你看到了哪些面？、生：前面师：我看到了小熊的前面，也可以说是小熊的正面。板书：前面（正面） 师：还看到了那些面？生：后面(背面)师：还有吗？生：左面和右面师：其实左面和右面都可以叫做侧面掌声表扬他（表扬回答好的同学）师：好，现在老师把小熊放在桌上，让它正面朝前，现在小熊不能转动了，你现在有什么方法，能够看到它的前面、后面、左面、右面？生：我能站起来走动。（生上来演示，边说边走。）师：这个方法好不好？生：好掌声送给他（表扬）师：真棒，虽然小熊不能转动，但是我们可以通过人的转动，分别在站在它的不同的位置去观察，对吗？这样，我们就可以看到它的四个面了。师：有很多物体，都是不能转动的，所以就要像刚才那样，我们通过自己的转动观察这个物体了。板书：前面  后面  左面  右面三、小组讨论探究。师：今天我们就来一起研究这种方法，好不好？今天老师带来了一位新朋友，每一组都有，看看是什么？生：都是小狗。师：那我们掌声欢迎它们的到来好不好。生：好。师：现在，6个人为一个小组，你们来观察一下，看看你在它的什么面，看到了它的什么（说一说，你在它的什么面，看到了它的什么？）师：好，说完了是吗，你们组来说说看到了什么？生：看到了它的眼睛，鼻子，嘴巴…… 噢，说的可真详细。掌声送给他。师：现在老师要问问啦，坐在物体前面的同学举个手，那你们都是看到了物体的哪一面？生：前面。师：你看到什么？生：我看到了它的手，腿，一只耳朵和蝴蝶结，我看到了左面。师：坐在物体的左面的同学举个手，你们都看到手、腿、耳朵了，都是哪一面？生：左面。师：你们坐在右面的同学看到的手和脚都是哪一面的呀？生：右面师：你们刚刚只是看到了其中的一个面，想不想看看其他的面？生：想。（一）活动要求。1．按照顺时针顺序观察，向右走。2．到一个位置观察，也是像刚才一样说，你在它的什么面，看到了什么。请学生来说：你在它的什么面，看到了什么？生：我在它的后面看到……师：是的，所以我们知道了我们所在的位置不同，看到的形状也是不一样的。师：哪些面的样子是差不多的？生：左面和右面四、总结。这节课，你有什么收获？