小学数学5 观察物体（一）一等奖备课习题ppt课件

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通过观察简单立体图形的活动，理解从不同方向观察同一立体图形时看到的形状可能是不同的。
通过对立体图形的观察，能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的形状。
培养空间想象能力和思维能力。
1.这些照片分别是谁拍到的？把他们的名字写在图片下面的括号里。
（ ） （ ） （ ）（ ）
2.请分别说出下面4个图形的名字。
从不同的位置观察这些图形会是什么样子的呢？
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从正面看，看到的是一个横着的长方形。
我从上面看，看到的是一个竖着的长方形。
我从侧面看，看到的是一个小长方形。
再照样子观察一下 、 和 。
从不同的位置观察同一个立体图形，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是 我们学过的，它可能是什么？
想一想，有哪些立体图形从某一位置看可能看到正方形？
你猜得对，可能是正方体。
可能是正方体，因为正方体的面都是正方形。
还可能是这样的长方体。
特殊的长方体左右两个面也可能是正方形。
圆柱的侧面和正面也可能是正方形，所以也有可能是圆柱。
观察物体，把他们看到的图形连一连。
正面写着（ ）。上面写着（ ）。侧面写着（ ）。
正方体的正面、上面、侧面分别写着什么字母？
（ ） （ ） （ ） （ ）
聪聪从某个位置观察一个立体图形，他看到的是圆，这个立体图形可能是什么？在下面的（ ）里面画“✔”。
从正面看是 的物体是（ ）。从上面看是 的物体是（ ）。从左面看是 的物体是（ ）。
（ ） （ ） （ ）
观察立体图形得到的一个面是 ，可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确的图形下面画“ ”。
“1”的对面是数字（ ）；“2”的对面是数字（ ）；“3”的对面是数字（ ）。
一个正方体木块的六个面分别写着1～6这六个不同的数字，下面是贝贝从三个方向看到的图形。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
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