2021学年五 10以内的加法和减法教案及反思

这是一份2021学年五 10以内的加法和减法教案及反思，共4页。教案主要包含了探究新知，巩固练习，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
1会看图列算式
2.会计算有0的加减法
情感目标：通过数学活动，感受数的顺序。加深对加减法的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。
教学重点: 正确理解0的含义，列式计算有0的减法。
教学难点: 列式计算有0的减法。
教学方法： 学生自主学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入
师：
请同学一起说一说0表示的意义，1.什么也没有；2.起点。并举例说一说
口算
2+8= 4+4= 3+2= 1+5= 1+9= 5+5=
10-3= 9-4= 8-1= 4-2= 7-5= 6-3=
出示图片引出课题
二、探究新知
1.师：请同学们仔细观察图片，说一个小故事吧。先请同学们讲一讲。

同学们根据信息提出问题，
请同学们自己观察独立完成
生例：一共钓了几条鱼？
师：一共钓了几条鱼？
请同学们想一想，小组内说一说自己的想法
独立列式，小组内说说为什么这样列式。
请学生代表说一说：小猫钓了0条，猫妈妈钓了3条鱼，一共钓了3条。
学生列式：0+3=3（条）/3+0=3（条）
师总结：一个数加0都等于它本身。
师：小猫吃鱼的故事：一天妈妈上班还没回家，小猫看到桌子上的鱼觉得肚了……（让同学子饿们说一说接下来会发生什么？）

师：还能提出什么问题？
吃了一条还剩几条？ 3-1=2（条）
吃了2条还剩几条？3-2=1（ 条）
吃了3条还剩几条？3-3=0（条）
师总结：一个数减它本身等于0.
师：算一算


+ = - =

请同学们说一说你是怎么想的……
三、巩固练习
1.
4 - 1 = 3 - =
- = - =
2.对号入座。

3.
（1） + 0 = 8 （2） 7 - = 0
=（ ） =（ ）
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说说：
0加任何数都得任何数。
任何数减它本身都得0。
五、课后作业

让我们任意抽两张，互相说一说
板书设计
有关0的加减法
0+3=3/3+0=3
3-3=0
教学反思
我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示，0还可以表示起点。我们还学会了0的写法，要注意，写0的时候，要从上到下，从左向右，写得要圆滑，不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法，知道了一个数加上0还得原数，一个数减去0也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。