冀教版一年级上册六 分类第1课时教案

这是一份冀教版一年级上册六 分类第1课时教案，共4页。教案主要包含了情境导入，自主探索，合作交流，巩固拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：根据给定的标准进行分类
教学目标：
1、知识与技能：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
2、过程与方法：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义
3、情感态度价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。
教学重点、难点：能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。体验物体形状的特征。体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。
教具（学具）准备：课件、图片。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
备注
一、情境导入：
1、同学们，你们收拾自己的房间吗？今天老师大家去参观一个特别的房间，看，这是丫丫的房间，这个房间给你的感觉怎么样？
二、自主探索、合作交流
1、仔细观察，你能在丫丫的房间里看到哪些物品？
2、你能帮聪聪整理一下房间吗？
3、为什么要这样整理？
师：像这样把同一类的物品放在一起，就叫“分类”。希望同学们在生活也能像聪聪一样，有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。
三、合作交流
呈现情景图，让学生观察。
师：我们知道丫丫是怎样整理玩具的，谁能整理一下这些物品。（出示情境图二）仔细观察，都有什么物品，这些物品都是干什么用的？
师：上面这些物品按用途可以怎样分呢？请同学们小组合作讨论一下改怎么分类？
教师巡视指导。
师：我们给物品起个名字吧！
四、巩固拓展
1、师：你们真能干，在日常生活中，你还在什么地方看到这样的分类摆放现象？谁愿意讲一讲？
2、师：现在你们会分类了吗？敢不敢接受挑战，这幅图上有这么多的小动物，你知道他们的名字吗？
师：如果让我们按腿数给这些小动物分类，怎么分？
师：除了按动物的腿数分以外，还可以怎样分？
小结：刚才大家用分类的知识对小动物进行了不同分类，如果你们再仔细看看，还会发现很多分类的方法。
3、找学生读题，说明题意以后，学生独立完成。
4、练一练3 师读题以后，学生试着完成，交流的时候，重点说一说是怎样判断的。
五、课堂小结
请同学们说一说这节课你学到了哪些知识？希望大家成为一个爱劳动的好孩子。
凌乱、不整洁、找东西不好找。
生：有布娃娃、小布熊、枪、汽车……
毛绒玩具放一起；玩具枪放一起；玩具车放一起。
干净。整齐。东西好找。井井有条。
生：这样放玩具很整齐，也很美观。如乱放找起来很麻烦，这样放 拿玩具时很方便。……
生：数学书是学习用的；饼干是吃的；裙子是穿的……
生小组合作分类。
学生边演示边汇报小组的做法和分类的结果。
生：数学书、铅笔、文具盒是一类；饼干、苹果、面包、冰激凌是一类；帽子、裙子、衬衫是一类。
生：文具、食品、服装。
超市
家里的鞋、衣柜
让学生拿出动物图片来亲手分一分，做完同桌交流。
生：两条腿的：鹅、麻雀、啄木鸟。
四条腿的：青蛙、兔子、乌龟。
六条腿的：蜜蜂、蝗虫、苍蝇。
把天空中飞的分一起；生活在水里的分一起；生活在地面上的分一起……
学生独立完成以后，全班交流。
生：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类
玩具是学生喜欢的事物，借助玩具引入新课，容易激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
这一环节，主要是考虑从学生的生活经验经验出发，使学生轻松地进行新的学习，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
了解同一类的意思，使学生感受到分类在生活中的重要作用，使学生养成有条理整理和摆放日常用品的好习惯。
了解图中的物品以及物品的作用，未按用途分类做铺垫。
通过小组合作的方式，给学生创造亲身实践物品分类的机会。经理分类的过程，学会了分类的方法。
考察学生学习的掌握情况。
板书设计：
分 类
像这样把同一类的物品放在一起，就叫“分类”。
教学反思：