小学数学冀教版一年级上册二 10以内数的认识第4课时教案设计

这是一份小学数学冀教版一年级上册二 10以内数的认识第4课时教案设计，共5页。教案主要包含了探究新知，巩固练习[，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第4课时 10的认识教学内容： 《10的认识》教学目标:1. 学会10的数数.认数.读数.写数.比较大小和组成。2.通过经历10的认知过程，初步建立10的数感。情感目标：通过紧密联系生活实践活动，激发学生学习兴趣，感受数10与实际生活的密切联系。教学重点:  1．会数数量是10的物体，会读、写10．             2．明白10以内数的顺序、大小比较及10的组成教学难点: 10的组成及写10教学方法：启发教学。学生自主学习与教师讲解相结合。教学课型:新授课教具准备:课件  直尺 计数器等教学过程:一、游戏引入师：请同学们在老师手里选择喜欢的卡片（卡片上写上数字0——9）等学生都选择完之后，老师请同学们自己报数（复习旧知）请学生由大到小排一排 ，发现9最大0最小，同学们哈哈大笑师：想一想有什么办法组成比9大的数字？让我们今天认识一位新朋友！！课件出示：课题《“10”的认识》  二、探究新知1.师：仔细观察图片，你能提出什么数学问题？  生1：图片中有多少盆花？生2：图片中有多少位小朋友？生3：图片中有多少个气球？ 让学生自由说一说，并请学生代表写一写。生1: 10盆花生2：10位小朋友；生3：10个气球师：出示图片10请同学们想一想，摆一摆，说一说“10”是怎样得到的同学们小组交流后派代表说一说。师：出示计数器，启发学生10是怎样得到的？    同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10．师：出示尺子，引导学生观察，发现了什么？    同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5?师：比较数的大小．    观察点子图，互相交流，并在○填写，用手势表示．说一说10大于9，9小于10．师：10的组成．    （1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，看到每一组，还能想到什么？    （2）进行对口令练习师总结：利用计数器，10有一个十或十个一组成。做一做：1.摆出10个花片        2.数出10根小棒，困成一捆。师:10的书写．    （1）教师指导10是一个数，由1和0组成，写成两笔．    （2） 学生在书上田字格里练习写10集体订正。选书写标准的进行表扬，展示。三、巩固练习[1. 写一写。  2数一数各有多少。你是怎么数的？    3.从1数到10（再倒着数）四、课堂小结说说这节课你有什么收获？    学生自由说说：  我认识了“10”。9<10，10是0——9中最大的理解10是由一个十，或十个一组成。会写10。       五、课后作业六、在□里填上适宜的数．    6 □ 8 □ □    □ 9 □ 7 □板书设计                         “10”的认识 9<10，10是0——9中最大的一个十或十个一左边写1，右边写0教学反思《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情景。联系生活，创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在自己身边，既复习了旧知，又引入了新课《认识“10”》。而且同学们充满兴趣，从而激发他们学习数学的兴趣。