冀教版一年级上册四 合与分第3课时教学设计及反思

这是一份冀教版一年级上册四 合与分第3课时教学设计及反思，共5页。

教学目标：
知识与技能：能够熟悉10的组成。
过程与方法：能够熟练10的组成和分解。
情感目标:通过学习10的组成和分解，感受生活与数学的紧密联系、数字的奥秘，调动学生学习的热情与信心。
教学重点:学会能够熟悉10的组成。。
教学难点:能够熟练10的组成和分解。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入。
师:上节课我们学习了7、8、9各数字的分合，那么老师有几个空，同学们来看看填一填。
学生：8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4。
师:大家都知道了，看来同学们对上节课的内容已经掌握了，那么老师现在要加大难度了哦！好，同学们，让我们举起我们的双手，我看同学们都纷纷举起了双手，你们数数我们有几根手指啊。
学生：10个。
师：那我们一个手有几根手指呢？
生：分别都是5个。
师：好，现在呢，让我们一起来走进数学的数字世界，这节课我们就一起认识一下《 10的分合》。
探究新知
教师：同学们，刚刚的问题，我们可以得出10可以分成5和5。那同学们，接着来看这幅图片，你们自己也伸出手做相同的手势。你们可以发现什么？
学生：伸出9个手指。未伸出1个手指。
教师：同学们真棒，那伸出的手指和未伸出的手指加起来还是我们的？
学生：双手，10根手指。
教师：那么，同学们我们接着看大屏幕上的手势，我们要照着做哦！
学生：伸出8个手指。未伸出2个手指。
师：那下面这个手势呢？
学生：伸出7个手指。未伸出3个手指。
师：那同学们这次老师说规则，你们伸出6个手指，4个手指不伸出来，老师看看你们能比出来吗？
（学生做出相应的手势）
师：同学们真棒。
教师：其实这里面蕴藏的就是数学10的分和合。
巩固练习
师：根据我们的手指游戏，你们可以填上下面的空吗？
学生：●10可以分成1和9。
●10可以分成2和8。
●10可以分成3和7。
●10以分成4和6。
●10以分成5和5。
课堂小结
10的分合
一九一九，好朋友；
二八二八，手拉手；
三七三七，真亲密；
四六四六，一起走；
五五凑成一双手。
课后作业
师：同学们，你们能发现里面有什么规律吗？试着去涂一涂吧。
每一行里一共10个球，
第一行里有1个黄球，9个蓝球；
第二行里有2个黄球，8个蓝球；
第三行里有3个黄球，7个蓝球。
你们知道下面两行怎么涂了吗？
生：第四行里有4个黄球，6个蓝球；第五行里有5个黄球，5个蓝球。
师:同学们，你们看一下这道题，谁和谁合起来是10呢？
生：
● 小兔7和胡萝卜3连起来；
●小猫5和鱼5连起来；
●小朋友9和苹果1连起来；
● 猪八戒4和梨6连起来；
●小猴子2和桃子8连起来。
师：看来同学们已经掌握我们10的认识了。
教学反思
在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生们之前学习的7、8、9的分合，对学生们进行复习式的课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，带领学生从手指操开始，学习10的分合。但是，在这里我应该给学生探究讨论时间，多让学生增强自主探究和合作的能力。