高中人教统编版联想思维的含义与方法同步达标检测题

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（解析版）
一.单项选择题。
1．气象学家洛伦茨提出：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边的空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，两周后可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”的提出表明( )
A．复杂性事物的联系是必然的 B．复杂性事物的联系是直接的、偶然的
C．联想思维是事物之间普遍联系的反映 D．复杂性事物的联系完全是偶然的
【答案】C
【解析】事物之间是普遍联系的，“蝴蝶效应”的提出反映了联想思维是事物之间普遍联系的反映，C符合题意。ABD：联系有必然联系，有偶然联系，有直接联系、间接联系，复杂性事物的联系不一定是必然的，也不一定是直接的，ABD错误。故本题选C。
2.人人都有联想思维,但其水平和能力并不相同。衡量联想思维水平和能力的重要依据是( )
①“畅想”得到的结果的数量 ②思维在联想时的“联结”速度
③思维在联想时汲取的先前经验的多少 ④思维在联想时利用已经掌握的知识的多少
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【答案】A
【解析】衡量联想思维水平和能力的重要依据，是思维在联想时的“联 结”速度和“畅想”得到的结果的数量，①②符合题意;③④不是衡量 联想思维水平和能力的重要依据,排除。故本题正确答案为A。
3.一战期间,一位工程师了解到一位士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了点轻伤后,他由此联想到制作钢盔, 并付诸实践,军用钢盔得以问世。这启示我们( )
①要注重研究新情况,善于提出新问题 ②要善于在绝对不相容的对立中思考
③丰富的想象力有利于创新思维的形成 ④创新需要突破并否定既有的理论和实践
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B
【解析】材料中工程师设计出军用钢盔的事例，既体现了研究新情况有利于社会实践的创新,也说明了丰富的想象力有利于创新思维的形成，①③正确且符合题意；“要善于在绝对不相容的对立中思考”属于形而上学思维，②错误；创新是对既有的理论和实践的辩证否定而不是单纯的突破和否定，④说法错误,应排除。故选B.
4．法国数学家亨利·庞加莱于1904年提出了这样一个猜想(如下图所示)：在一个封闭的三维空间内，假如每条封闭的曲线都能收缩成一点，这个空间一定是一个圆球。这就是著名的“庞加莱猜想”。100多年后，这个猜想终于被证明，这体现的道理是( )

①合理想象有助于培养思维创新
②想象是一种令人惊奇的思维能力
③合理想象有助于更好地认识世界
④大胆的想象一定能成为现实
A．②③④ B．①③④
C．①②③ D．①②④
【答案】C
【解析】①②③∶100多年后，著名的“庞加莱猜想”终于被证明，这体现的道理是∶想象是一种令人惊奇的思维能力，合理想象有助于培养思维创新，合理想象有助于更好地认识世界，①②③观点符合题意。④∶大胆的想象不一定能成为现实，④错误，排除。故本题选C。
5．人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明( )
A．想象是凭空捏造的
B．想象的内容都是超脱现实的
C．想象是按一定目的自发进行的
D．想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程
【答案】D
【解析】AB：想象可以创造出本来没有或没有见过的东西，但这并不是说想象毫无根据，而是体现了想象思维活动的能动性和创造性。AB错误。C：想象可能是自发进行的，也可能是自觉进行的，C说法片面。D：人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，这说明想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程，D符合题意。故本题选D。
6．爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素，”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。这说明
①在科学研究中，想象力比科学求证更为重要（）
②价造性思维是对现在的肯定和对过去的否定
③创性思维要敢于提出新问题，开拓新境界
④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制
A．①②B．①④C．②③D．③④
【答案】D
【解析】①③④：材料强调了“想象力”、“异想天开”的重要性，同时指出“想象力、“异想天开”要与严谨的科学求证结合起来，③④符合题意，①说法错误。②：创造性思维是对新事物中合理积极的因素现的肯定和对旧事物中消极过时的因素的否定，②说法错误。故本题选D。
7.文学作品是以语言为工具,以各种文学形式形象地反映生活,表达作者对人生、社会的认识和情感,以唤起人的美感,给人以艺术享受的著作。文学作品( )
A.源自作者对生活场景的认识
B.扩展了人类的想象力,体现了意识活动的创造性
C.任意想象,不符合现实生活,是唯心主义的表现
D.是创作者的主观想象
【答案】B
【解析】从材料可以看出,文学作品扩展了人类的想象力,体现了意识活动的创造性,B项符合题意;文学作品源自于社会实践,而不是源自于文学作者对生活场景的认识,A项说法错误;文学作品源于现实又高于现实,是对现实的能动反映,并非任意想象可为,C项说法错误;文学作品源于生活又高于生活,内容是客观的,形式是主观的,是创作者对客观现实的能动反映,D项说法错误。正确选项为B项。
8.中国作家刘慈欣的科幻小说《三体》的创作灵感源于经典的三体问题(三个可视为质点的天体在相互之间万有引力作用下的运动规律问题)。《三体》讲述的是具有大想象力的故事,故事植根于中国古代和近代历史,一部分内容取自实际生活,让人回味无穷。材料说明( )
①现实生活是作家展开想象的基础 ②科幻小说是作家独特想象力的产物 ③凭空产生的意识其形式可以多种多样 ④思维是地球最美丽的花朵
A.①④B.②③
C.②④D.①③
【答案】A
【解析】《三体》的一部分内容取自实际生活,讲述的是具有大想象力的故事,让人回味无穷,表明现实生活是作家展开想象的基础,也体现了意识的能动性,思维是地球最美丽的花朵,①④正确且符合题意;科幻小说的创作离不开社会实践,②说法错误;意识是对客观存在的反映,离开了客观存在,意识就不能产生,因此,意识不能凭空产生,③说法错误。故本题答案选A项。
9.相传,宋徽宗非常喜爱书画艺术。一次,他亲自主持了一场以“踏花归去马蹄香”为题的书画考试。题目一出,考生大都画花画马,画达官仕女穿梭于花丛之中,宋徽宗看后都不满意。直到最后,他被一幅画深深吸引了:一匹骏马缓步走来,一群蜜蜂追逐着骏马。宋徽宗认为,作品构思精巧,令人回味无穷,理当评为第一。宋徽宗的评价理由说明( )
A.艺术创作可以脱离客观环境
B.艺术创作全凭作者的奇特想象
C.艺术之美在于留给读者丰富的想象余地
D.艺术之美在于直观地反映现实
【答案】C
【解析】艺术创作属于人们能动认识世界的表现。艺术创作源于客观存在,不能脱离客观存在,故A、B两项错误;文学艺术是对客观现实的能动的、创造性的反映,因而能留给读者丰富的想象余地,故C项符合题意;D项错误,意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,具有自觉能动性、创造性的特点,不是机械直观的反映。
10.爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间,把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。这说明( )
①科学研究中,想象力比科学求证更重要 ②创造性思维要敢于肯定现在,否定过去 ③创造性思维要敢于提出新问题开拓新境界 ④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制
A.①②B.①④
C.②③D.③④
【答案】D
【解析】把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。这说明“异想天开”要求努力突破传统思维的限制,创造性思维要敢于提出新问题开拓新境界,③④符合题意;科学研究中想象力虽然重要,但不能说比科学求证更重要,①说法错误;创造性思维要敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,而不是敢于肯定现在,否定过去,②说法错误。正确选项为D项。
二.非选择题。
11．阅读材料，回答下列问题。
小孩子看到蜘蛛，就会大喊蜘蛛侠；看到学生，想到教室；说起长江，必不忘提黄河；这些都是相似联想的体现。
当我们提到伏地魔的时候，总会想起哈利·波特；当我们提到宝岛台湾的时候，总会想到凤梨酥和日月潭；文学作品中提到松柏，总会想到坚忍不拔的精神。
结合上述材料，分析联想思维的特点。
【答案】
①联想思维具有跨越的联结性。当我们看到或者想起一件事物的时候,我们脑子里会出现一些与它在外表特征或者使用功能等方面有着相似性的事物的回忆。小孩子看到蜘蛛,就会大喊蜘蛛侠;看到学生,想到教室;说起长江,必不忘提黄河;这些都是相似联想的体现。
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。两个事物之间会因为时间或者空间上的接近而产生某种联系,使我们提起其中的一件事情,必然要想起另一件事情。当我们提到伏地魔的时候,总会想起哈利·波特;当我们提到宝岛台湾的时候,总会想到凤梨酥和日月潭;文学作品中提到松柏,总会想到坚忍不拔的精神,这些都体现了联想思维的这一特点。
12．阅读材料，回答下列问题。
1895年,16岁的爱因斯坦这样想象:假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?按照牛顿力学的速度合成法则,这束光线好像是一个空间里震荡却停滞不前的电磁场。但是,按照麦克斯韦的电磁场理论,绝不会发生这样的事情。通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。
结合材料,分析说明想象的重要性。
【答案】
①“假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?”爱因斯坦把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白,帮助我们找出不同对象之间可能具有的关联,还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。
②爱因斯坦所提出“假如”式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”,丰富人们的认识内容和精神世界。爱因斯坦创立了狭义相对论就是想象作用的鲜明体现。