小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭教学ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了第一部分1，第二部分2-8，具体描写了白鹭的美，文章层次，写了4种美，白鹭的美，中心句，白鹭是一首精巧的诗，总领全文，精巧的诗等内容，欢迎下载使用。
雪衣雪发青玉嘴，群补鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （打一种鸟）
大家来猜一则谜语，这是一首古诗。
全身羽毛雪白，腿很长，嘴巴也很长。
生活在湖边，喜欢在水里捕鱼吃……
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，中国新诗的奠基人之一。1921年发表第一本新诗集《女神》（中国新诗的奠基之作）。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
请同学们有感情的朗读课文，并思考以下几个问题：
2.作者分别写了白鹭的哪几种美？
1.课文分为哪几个部分，分别写了什么？
2.找出文章的中心句。
总起全文，以精巧的诗来比喻白鹭的美。
第三部分（9-11）：
照应开头，抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
上部“山”要写的扁小一些，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。
左右等宽。“鸟”的末横要写平。
请同学们认真朗读课文，为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。
认识“鹭、嫌”等 6 个生字，会写“宜、鹤”等 10 个字，会写“精巧、配合”等词语。
快速浏览课文，从文中找出一句话来概括本文的主要内容。
这是一个_____句，在文中起________的作用。这句话运用了_____的修辞手法，把_____比作_________，概括地写出了白鹭__________，抒发了作者对白鹭的_____之情。
为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？白鹭的外形美体现在哪里？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹭的颜色跟身段，作者是如何表现出适宜的？白鹭的外形是怎样的？文中是如何描写的？读课文2-5自然段。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
突出了白鹭身段的精致玲珑。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
寻常的美总被遗忘，对此你想说什么？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
作者除了描写白鹭外形美，还写了什么？课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，你能为每幅图画起一个合适的名字吗？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
具体化为“散文诗”，突出了白鹭平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
文章的开头和结尾有什么特点？
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭的“精巧”体现在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。说白鹭是一首诗，是因为它有图画之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韵在骨子里”的。
学完了课文，你知道为什么说“白鹭是一首精巧的诗”了吗？
这篇文质兼美的散文，生动、细腻地描写了白鹭外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的韵味，展现了白鹭独特的美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美之情，给人以美的享受。
白鹭是一首韵在骨子里的散文诗
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。