2021学年1 白鹭优秀ppt课件

这是一份2021学年1 白鹭优秀ppt课件，文件包含《白鹭》第二课时课件pptx、《白鹭》第二课时教案docx、1《白鹭》导学案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

上节课，我们跟随郭沫若先生的脚步，感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。接下来，我们将继续走近白鹭，感受它散文诗般的韵味。
学习任务：在作者描写了白鹭哪几种状态？ 文章表达了作者的怎样的情感？
聚焦重点，体会“精巧”
作者为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？
把白鹭当作人，写出了白鹭的悠闲自在
把水田比作玻璃框里的画，写出了水田的美丽
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
白鹭孤独站立于小树的绝顶、看来像是不安稳，而它却很悠然。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？发挥想象讨论一下吧
也许在聆听大自然美妙的声音也许在等待觅食的同伴也许是在思念久别的朋友
黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活中的一种恩惠” ？
因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。
学习任务一：在作者描写了白鹭哪几种状态？
觅食 栖息 飞行
你能为白鹭三种不同的状态起个名字吗？要求简洁优美
6-8段作者为了表现“白鹭是韵在骨子里的散文诗”，运用了 的修辞方法从觅食、栖息、低飞及白鹭不会唱歌等方面描写了白鹭的美。
作者说白鹭是一首优美的歌，为什么又否定了？又变成了优美的诗？
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
因为“歌”还不足以说明白鹭的美，在作者眼中只有优美的诗可以形容白鹭的美，对比开头结尾可以看出作者的白鹭的赞美是层层深入的。这样才能表达出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
学习任务二：文章表达了作者怎样的情感？
颜色的配合 身段的大小 觅食 白鹭钓鱼图     栖息 白鹭瞭望图                         飞行 白鹭低飞图
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作业：练习本课生字词 背诵全文，摘抄自己喜欢的句子