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2020-2021学年Unit 1 A new start教案
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这是一份2020-2021学年Unit 1 A new start教案，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标与核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
本课时是写作课，写作内容为应用文之日记体裁。应用文类写作的书信体和演讲在目前的高考中占比较大，而日记和通知类则相对占比较小，但由于在日常生活中还是有很广泛的应用，因此还是要引起教师重视。由于这是第一课的写作，教师除了教给学生日记体的写作格式，人称等知识外，还要注重对学生写作习惯的培养，如大小写问题，分段问题等。
【教学目标与核心素养】
1．语言能力目标
本课时对于学生语言能力的要求主要在于：
（1）了解日记体写作的时态，人称，格式等基本知识；
（2）能够将本课时学到的关于日记体的知识运用到实际的日记写作中。
2．思维品质目标
通过观察、阅读、模仿范文，写出自己的专属日记。
3．学习能力目标
注意知识的迁移运用，比如将前面学的基本句子结构应用到自己的实际写作当中。
4．文化意识目标
（1）获得相关文化知识，正确处理校园人际关系，树立积极生活、学习的价值观。
（2）培养自尊、自强、自立的良好品格，具备一定的跨文化交际能力。
【教学重难点】
1．重点
了解日记体写作的时态，人称，格式等基本知识；
进行实际日记写作，描述自己的开学一周。
2．难点
（1）阅读范文，从中提炼出写作要点；
（2）写作规范化。
【教学过程】
Step 1 Preview
日记是以记叙一天（或一段时间）生活中所见、所闻、所做或所思为内容的一种文体。写英语日记一般要注意以下几点：
1．规范的格式：英语日记通常由书端和正文两部分组成。书端用于记载写日记的日期、星期和天气情况，它位于正文上面第一行，顶格写起。
2．正确的人称：日记是对生活的记录，是把自己生活中有意义的事情记录下来形成的书面材料，因此多用第一人称。
3．正确的时态：日记一般是对当天发生的事情的记叙，因此多用过去时态。
Step 2 Reading
1．Read the passage n P11 and then ask and answer the questins belw．
（1）What was the writer's impressin f the first week?
（2）What happened in her physics class?
（3）What did she d after class?
（4）Hw did she make friends with Sarah?
（5）What was the passage abut?
2．Learn the Language pints frm the passage．
（1）arund the crner 在路上；即将到来
（2）take ntes 记笔记
（3）during class 在课上
（4）s．．．that．．．如此．．．以致于．．．
（5）take dwn 记下
（6）struggle with．．．挣扎；努力
（7）tell sb． t d sth．告诉某人做某事
（8）bump int 偶然碰见
Step 3 Cmplete the ntes
1．Ask students t use sme adjectives t describe the first week．
2．The first paragraph shuld be the center f ther paragraphs. The ther paragraphs shuld be develped surrunding the first paragraph．
Example:
An impressive class:
In Chinese/Math/English/Histry．．．class．．．（What happened in the class?）
After-schl activities:
After class n Mnday/Tuesday．．．, I went t basketball/art．．．club．．．（What happened then?）
Hw I made a new friend?
I met．．．（Wh）in/at．．．（where）n．．．（when）． （What happened between us?）
Step 4 Writing
1．Write a jurnal entry abut the Ss' first-week experiences at senir high． Use the ntes in Activity 6 and the expressins in the bx．
2．Share yur jurnal with the class．
Step 6 Hmewrk
课后练习
【教材分析】
本课时是写作课，写作内容为应用文之日记体裁。应用文类写作的书信体和演讲在目前的高考中占比较大，而日记和通知类则相对占比较小，但由于在日常生活中还是有很广泛的应用，因此还是要引起教师重视。由于这是第一课的写作，教师除了教给学生日记体的写作格式，人称等知识外，还要注重对学生写作习惯的培养，如大小写问题，分段问题等。
【教学目标与核心素养】
1．语言能力目标
本课时对于学生语言能力的要求主要在于：
（1）了解日记体写作的时态，人称，格式等基本知识；
（2）能够将本课时学到的关于日记体的知识运用到实际的日记写作中。
2．思维品质目标
通过观察、阅读、模仿范文，写出自己的专属日记。
3．学习能力目标
注意知识的迁移运用，比如将前面学的基本句子结构应用到自己的实际写作当中。
4．文化意识目标
（1）获得相关文化知识，正确处理校园人际关系，树立积极生活、学习的价值观。
（2）培养自尊、自强、自立的良好品格，具备一定的跨文化交际能力。
【教学重难点】
1．重点
了解日记体写作的时态，人称，格式等基本知识；
进行实际日记写作，描述自己的开学一周。
2．难点
（1）阅读范文，从中提炼出写作要点；
（2）写作规范化。
【教学过程】
Step 1 Preview
日记是以记叙一天（或一段时间）生活中所见、所闻、所做或所思为内容的一种文体。写英语日记一般要注意以下几点：
1．规范的格式：英语日记通常由书端和正文两部分组成。书端用于记载写日记的日期、星期和天气情况，它位于正文上面第一行，顶格写起。
2．正确的人称：日记是对生活的记录，是把自己生活中有意义的事情记录下来形成的书面材料，因此多用第一人称。
3．正确的时态：日记一般是对当天发生的事情的记叙，因此多用过去时态。
Step 2 Reading
1．Read the passage n P11 and then ask and answer the questins belw．
（1）What was the writer's impressin f the first week?
（2）What happened in her physics class?
（3）What did she d after class?
（4）Hw did she make friends with Sarah?
（5）What was the passage abut?
2．Learn the Language pints frm the passage．
（1）arund the crner 在路上；即将到来
（2）take ntes 记笔记
（3）during class 在课上
（4）s．．．that．．．如此．．．以致于．．．
（5）take dwn 记下
（6）struggle with．．．挣扎；努力
（7）tell sb． t d sth．告诉某人做某事
（8）bump int 偶然碰见
Step 3 Cmplete the ntes
1．Ask students t use sme adjectives t describe the first week．
2．The first paragraph shuld be the center f ther paragraphs. The ther paragraphs shuld be develped surrunding the first paragraph．
Example:
An impressive class:
In Chinese/Math/English/Histry．．．class．．．（What happened in the class?）
After-schl activities:
After class n Mnday/Tuesday．．．, I went t basketball/art．．．club．．．（What happened then?）
Hw I made a new friend?
I met．．．（Wh）in/at．．．（where）n．．．（when）． （What happened between us?）
Step 4 Writing
1．Write a jurnal entry abut the Ss' first-week experiences at senir high． Use the ntes in Activity 6 and the expressins in the bx．
2．Share yur jurnal with the class．
Step 6 Hmewrk
课后练习
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