小学数学人教版五年级上册小数乘整数教学设计

这是一份小学数学人教版五年级上册小数乘整数教学设计，共2页。教案主要包含了指导探索，质疑小结，反馈调节，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小数乘整数 教学目标1．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算．2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力．3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想． 教学重点理解小数乘整数的意义和计算法则． 教学难点使理解小数乘整数的计算法则．　　教学过程一、   复习辅垫（一）读题列式，并说一说各算式所表示的意义4个13是多少？　　　　　18个20是多少？小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算．（二）演示动画：小数乘整数—复习提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？（三）演示动画：小数乘整数—引入板书课题：小数乘整数 二、指导探索（一）出示例1花布每米13.5元，买5米要用多少元？（二）讨论：1．用加法怎样列式？用乘法怎样列式？2．13.5×5表示的意义是什么？3．你觉得哪个算式比较简便？4．小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？教师提示：1．能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？2．能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？（四）演示动画：小数乘整数—例1教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？（五）请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来． 四、质疑小结（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下．（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？（三）你对今天学习的内容还有什么问题？  五、反馈调节（一）说出下列各式的意义．0.9×4    63×6    8.4×15（二）列出乘法算式，再算出来．14个9.76的和是多少？5个2.05的和是多少？4.95的7倍是多少？（三）根据填结果．（　　　）　　　　　　（　　　）（　　　）　　　　　 （　　　）（　　　）×（　　　） 六、课后作业（一）计算0.86×7     2.14×62    0.375×121.8×395    0.45×108   1.056×25（二）小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声．已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算） 七、板书设计小数乘整数 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算． 例1．花布每米13.5元，买5米要用多少元？用加法计算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5用乘法计算：13.5×5＝67.5（元）答：5米要用67.5元．