初中历史人教部编版七年级上册第七课 战国时期的社会变化学案设计

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第七课 战国时期的社会变化学案设计，共4页。学案主要包含了课标要求，自学目标，自学填空，合作探究，巩固练习，本课反思等内容，欢迎下载使用。

知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化；通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来；通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
【自学目标】
1. 了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。
2. 通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。
教学重点：“战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家；商鞅变法的内容及历史作用；都江堰的修建。
教学难点：商鞅变法与大变革时代之间的关系；我国封建社会的形成；都江堰的结构和运作。
战国初年, 被韩、赵、魏三家大夫瓜分,齐国由大夫田氏取代。
七雄: 、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国。
战役: 、马陵之战和长平之战。
结果: 逐渐成为实力最强大的诸侯国,对东方六国构成威胁。
【自学填空】
战国七雄
背景:战国时期,铁制工具和 的使用进一步推广,社会生产力不断提高,新兴 的势力增强。
目的:适应社会政治经济的变化,以求 。
时间: 年,秦孝公任用商鞅主持变法。
内容:(1)政治:确立 ,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗。(2)经济:废除井田制,允许 自由买卖;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。(3)军事:奖励 ,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
商鞅变法影响:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国 奠定了基础。
商鞅变法
战国时期的社会变化
修建:公元前256年,秦国 在岷江上主持修建了都江堰。
结构(1)构成:由渠首和 两大系统工程构成。
(2)渠首①鱼嘴:将岷江分成内江和外江,内江用于灌溉,外江用于分洪。② :引水流入网状的渠道,灌溉农田。③飞沙堰:在洪水期用于分洪、并减少泥沙淤积。
(3)功能:是一座综合性的水利枢纽,发挥出 、灌溉、水运等多方面的作用。
(4)影响:使 成为沃野,被称为“天府之国”。
造福千秋的都江堰
【合作探究】
1．“战国七雄”是指哪些国家？
2．战国时期诸侯战争的目的是什么？战国时期诸侯战争有什么特点？战国时期诸侯战争有什么影响？
3．商鞅变法的背景、内容、影响各是什么？
4．战国时期各国的改革变法有什么影响？
5．都江堰水利工程的构成及其作用各是什么？
【巩固练习】
1.山西省的宣传语是“山西旅游,物华天宝,人杰地灵,晋善晋美”。晋国在战国时期分裂为( )
A.韩、赵、燕B.郑、宋、楚
C.韩、赵、魏D.秦、齐、楚
2.作为一个时期的名称,战国因战争众多、争夺激烈而得名。以下战役中,不属于这一时期的是( )
A.阪泉之战B.马陵之战
C.长平之战D.桂陵之战
3.战国七雄中,后来逐渐成为最强大的诸侯国,对六国构成威胁的是( )
A.秦国B.楚国C.齐国D.赵国
4.战国时期是我国历史上的大变革时代,各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是( )
A.促进生产力发展B.实现富国强兵
C.缓和社会矛盾D.增强东周王室实力
5.据《华阳国志·蜀志》记载:“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也。”记载中描述的应是( )
A.灵渠B.长江三峡 C.长城D.都江堰
6.阅读材料,回答下列问题。
材料一 溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。
——《诗经·小雅·北山》
材料二 有渰萋萋,兴雨祁祁,雨我公田,遂及我私。(译文:滚滚的乌云布天上,春雨落得唰唰响,好雨落到公田里,同时也落到私人田地。)
——《诗经·小雅·大田》
材料三 此变法使秦国达到了富国强兵的目的,出现了“家给人足”的繁荣景象,全国百姓以私下斗殴为耻,以为国家立下战功为荣,军队战斗力不断增强,国富兵强的秦国,成为战国后期最强大的诸侯国。
(1)材料一反映了土地归国家所有,而材料二则反映了部分土地已经归私人所有,分析产生这一变化的根本原因。土地所有制的转变是社会的进步,还是倒退?为什么?
(2)材料三中的“变法”是指哪次变法?
(3)材料三的这次变法的哪些经济措施直接推动了秦国国富兵强?(答出两点即可)
(4)综上所述,分析影响社会转型的主要因素。
【本课反思】