人教版第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳优质课件ppt

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观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？
组成元素相同，但分子不同，物质不同。
猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？
课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）
1. 通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。
3. 通过实验探究，培养学生的问题意识及思维的严密性。
2. 认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。知道温室效应的危害及预防。
在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？
侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。
同学们观察到了什么现象，为什么会出现这样的现象？
向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。
二氧化碳密度比空气密度大，同时二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
活动探究：二氧化碳的性质
1.根据以上性质，说一说的CO2用途。
2.日常生活中,有什么证明同体积的CO2比空气重?
答:充二氧化碳气球会下降
3.实验室中,还有什么证明同体积的CO2比空气重?
答:能用向上排空气法收集
向塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，塑料瓶向内凹陷（变瘪）
二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小
活动探究：二氧化碳性质
二氧化碳驱散了炎炎夏日的暑气
CO2能溶于水，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的CO2 ，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了CO2的这一性质。
交流、讨论、总结二氧化碳的性质，填表：
二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
实验探究：二氧化碳与水反应
实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？你的猜想：
猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物，使紫色石蕊变红
石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵
活动探究：二氧化碳与水反应
喷稀醋酸颜色后有什么变化？
小花不变色，仍然是紫色
喷水颜色后有什么变化？
直接放入瓶中后有什么变化？
D、向二氧化碳中放入喷水后的小花
喷水后放入二氧化碳中有什么变化？
醋酸溶液能使紫色石蕊变红
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳与水作用后能使紫色石蕊变红
二氧化碳与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红了！
反应原理：CO2+H2O = H2CO3
进一步探究:CO2溶于水稳定吗？操作：将第四朵小花小心烘干现象：第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解
碳酸不稳定，受热易分解
H2CO3＝H2O＋CO2↑
以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？
将饮料瓶中中产生的气体导出通入装有澄清石灰水的烧杯中
饮料瓶中气体是二氧化碳

实验：澄清石灰水中通入二氧化碳气体 现象：澄清石灰水变浑浊 结论：二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（检验CO2的方法）
活动探究4：CO2与澄清石灰水反应
【大家讨论】 为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而“冒汗”变潮湿？
木炭燃烧生火生成CO2，CO2与石灰浆[Ca(OH)2]反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
长期敞口盛放石灰水的表面有一层白膜，它是什么？怎样才能将其除掉？
是碳酸钙，用稀盐酸除： CaCO3 +2HCl = CaCl2 +H2O +CO2↑
在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。 干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作制冷剂，可用于人工降雨。
101KPa- 78.5C0
干冰为二氧化碳固体，易升华
③舞台烟幕升华时产生大量的烟雾
①人工降雨升华时吸收大量的热量
②保存食物升华时使周围温度降低
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。
使人感到气闷、头昏、心悸
使人感到气喘、头痛、眩晕
使人神志不清、呼吸停止，以至死亡
CO2无毒，但不能供给呼吸
久未开启的菜窖、溶洞等地方二氧化碳的含量较高
进入久未开启的菜窖、地窖或幽深的枯井前要做灯火试验！
它可以翻手为云，覆手为雨 二氧化碳能变成干冰，干冰升华吸热 它是植物的粮食 二氧化碳能够参与光合作用 它是灭火的先锋 二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧 它是墙壁的粉刷匠 二氧化碳与氢氧化钙反应 它也是造成温室效应的罪魁祸首之一。
产生温室效应的气体： 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷
温室效应:大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
大量使用化石燃料，乱砍滥伐，森林遭到严重破坏，使大气中二氧化碳含量增加，增强了“温室效应”。“温室效应”的危害：(1)全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；(2)气候反常，生态失衡；(3)土地沙漠化；农业减产等。
绿色植物的光合作用可吸收二氧化碳，放出氧气，实现大气中二氧化碳的的循环，从而使大气中二氧化碳的含量保持相对的稳定。
保护森林，大量植树造林，有利于减少空气中二氧化碳的含量，从而有效控制温室效应。
如何防止“温室效应”进一步增强？（1）减少使用化石燃料；（2）开发和利用清洁的能源，如太阳能、风能（3）大力植树造林，严禁乱砍乱伐等；（4）日常生活，尽量不使用一次性筷子；（5）绿色出行，低”碳”生活。
通过本课的学习，我的收获┄┄
1．有关CO2的说法错误的是（　　 ）A． CO2气体在一定条件下能变成干冰 B． CO2气体的密度比空气大C．一般情况下CO2不燃烧也不支持燃烧 D． CO2能使紫色石蕊变红
2、下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡B.二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气中二氧化碳的含量越低越好C.二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大
3、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成 一层 白色不溶于水的物质，该物质是________， 有关化学方程式是 。
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
4、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、又与化学性质有关的是（ ） Ａ. 制作干冰 Ｂ. 灭火 Ｃ. 合成化肥 Ｄ. 生产纯碱
5、二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：
（1）A装置反应的化学方程式为 ，当打开活塞水反应一段时间后，B装置中产生的现象为 有关反应的化学方程式为 。 （2）反应一段时间后，C处澄清石灰水变浑浊，发生变化的化学方程式为 。 （3）一段时间后D烧杯中 ，（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 。
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
CO2+H2O==H2CO3
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O