人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳获奖教学课件ppt

课题名称

二氧化碳和一氧化碳

教学目标

1、了解二氧化碳和一氧化碳的性质；

2、了解二氧化碳的用途、温室效应对人类生存环境的影响；

3、了解并关注温室效应，认识学习化学的重要性；

4、初步学会运用观察、实验等方法获得信息，对问题可能的答案做猜想，并会用变化与联系的观点分析化学现象；

5、培养关注人类生存环境爱护环境的情感，使学生认识学习化学的重要意义。

教学重点

二氧化碳、一氧化碳的化学性质

教学难点

二氧化碳与水的反应的探究。

教学准备

教师准备：课件，二氧化碳、阶梯架、烧杯、蜡烛、软塑料瓶、澄清石灰水、火柴等。

学生准备：复习二氧化碳的收集方法和检验验满方法。

教学过程

新课导入：

介绍干冰的用途：这是CO2的固体形态——干冰。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨，这就是人工降雨的奥秘，引入新课。

新知探究：

根据你所学的知识填写下面的表格并回答问题：得出二氧化碳和一氧化碳的性质不相同的原因是分子构成不同。

一、二氧化碳的性质

探究实验1：倾倒二氧化碳的实验

【教师演示实验】学生观察现象并分析原因，填写表格，

探究实验2：二氧化碳是否溶于水

【教师演示实验】学生观察现象并分析原因，填写表格，

在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。

根据实验得出二氧化碳的物理性质填写表格。

探究实验3：二氧化碳是否与水反应

【教师演示实验】将二氧化碳气体通入水中，然后滴入紫色的石蕊试液。

学生观察现象，石蕊试液变成红色。

提出问题是什么物质使石蕊试液变成红色呢？

作出假设：

1、水

2、二氧化碳

3、二氧化碳与水反应的生成物

【教师演示实验】课本紫色小花实验，学生观察现象，教师引导学生分析实验，填写表格。

得出二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红的结论。

巩固提升：

【总结二氧化碳的性质】三不性质；与水反应；与Ca(OH)2反应

新知探究：

二、二氧化碳的用途

结合课本和学生已有的生活经验，学生讨论回答二氧化碳的用途和温室效应。①危害②防治措施。

三、一氧化碳的性质

1、一氧化碳的物理性质

学生阅读课本填写一氧化碳和二氧化碳的比较表格。对照比较加深学生对物理性质的理解和记忆。

2.一氧化碳的化学性质

（1）可燃性

教师播放视频一氧化碳的可燃性实验：

在尖嘴导管口处点燃一氧化碳气体，并在火焰的上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯。

学生观察现象，描述一氧化碳燃烧的实验现象：一氧化碳燃烧，发出蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

分析煤炉上中下层发生的化学反应。

（2）毒性

分析一氧化碳的毒性适时提出问题：

1.CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？

2.我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？

同时警示学生冬天取暖注意安全！

（3）还原性

教师播放视频一氧化碳还原氧化铜实验，学生观察，描述实验现象。固体由黑色变成红色，产生使澄清的石灰水变浑浊的气体。导管处产生蓝色火焰,放出热量。

分析实验原理：CuO  +  CO △  Cu +  CO2

实验错误点拨：

1.实验中为什么先通一氧化碳，然后加热氧化铜？

2.实验完毕后为什么先停止加热，还要继续通一氧化碳直到玻璃管冷却？

3.实验图中尾部加了一燃着的酒精灯，其目的是什么？

巩固提升：

从物理性质化学性质对比二氧化碳和一氧化碳的不同，加深学生所学知识，更好的解决问题。

课堂练习：

1.下列CO和CO2的性质比较中正确的是（      ）

A.均是有氧化性、还原性、毒性

B.都能使澄清石灰水变浑浊

C.通常均为无色、无味的气味

D.均能溶于水

2.CO和CO2性质不同的原因是（      ）

A.分子排列不同             B.分子构成不同

C.组成元素种类不同         D.相对分子质量不同

3.除去CO2中混有的少量CO，可将该混合气体通过（     ）

除去CO中混有的少量CO2，可将该混合气体通过（    ）

A.灼热的氧化铜             B.足量的澄清石灰水

C.紫色的石蕊试液           D.水

4.将一束亮红色的铜丝，放在酒精灯上灼烧一会儿，然后迅速插入充满CO的集气瓶内，整个过程观察到铜丝颜色的情况是：铜丝表面先由红色变为_____色，接着又由_____色变为_____色。

课堂小结:

学完本课谈谈收获：

一、二氧化碳性质（物理性质、化学性质）

二、二氧化碳的用途（二氧化碳的功与过）

三、一氧化碳的性质（物理性质、化学性质）

布置作业

1.完成同步练习。

2.课后习题：1.2.3.4.5.6.7.8

板书设计

二氧化碳和一氧化碳

一、二氧化碳

二氧化碳物理性质                            化学性质

（1）无色无味的气体。            （1）不能燃烧、也不支持燃烧。

（2）密度比空气大。              （2）不能供给呼吸

（3）能溶于水。                    （3）能与水反应生成碳酸（H2CO3）

（4）能使澄清石灰水变浑浊。

二、一氧化碳

物理性质                                化学性质

（1）无色无味气体                   （1）一氧化碳的可燃性

（2）密度比空气略小。                    2CO+O2 2CO2

（3）难溶于水。                     （2）一氧化碳的毒性

（3）一氧化碳的还原性

CO+CuOCO2+Cu

教学反思

本节课让学生亲自参与到知识的形成过程中，并学会根据实验现象分析、得出结论，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。体会化学和生活的密切联系，能把学到的知识与实际生活联系在一起，懂得运用有关的化学知识去解决生活中的一些简单的实际问题。为学生全面认识CO2及后继学习燃烧打下基础。让学生多动手、多思考，他们就会有更多的心得和体会，对化学的学习也就更有兴趣。