人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物综合与测试当堂达标检测题

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  单元评价检测(第六单元)(90分钟　100分)可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　O—16　Ca—40  Cu—64一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分)1．(2021·桂林期中)下列做法不符合“低碳”理念的是(D)A．使用太阳能      B．乘公交出行C．分类回收垃圾     D．使用一次性木筷2．(2021·柳州期中)在使用燃气热水器时，若通风不畅产生的使人中毒的气体是(C)A．氦气    B．氧气    C．一氧化碳    D．二氧化碳3．在“一带一路”倡议的实施中，代表“中国智造”的高铁走在了前列。高铁动车与电路连接的石墨电刷具有的物理性质是(A)A．导电性    B．可燃性    C．还原性    D．稳定性4．下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是(A)A．木炭和活性炭都具有吸附性     B．金刚石和石墨硬度都很大C．C与CO2反应放出热量      D．CO和CO2都具有还原性5．2020年5月11日媒体报道，我国科学家首次在自然界发现超临界二氧化碳。超临界二氧化碳既有气态二氧化碳的性质，又有液态二氧化碳的性质。下列有关超临界二氧化碳的说法正确的是(A)A．属于氧化物    B．有一定毒性C．具有可燃性    D．有很强的腐蚀性6.(2021·防城港质检)甲图为足球烯(C60)，它是由60个碳原子组成的分子。乙图为石墨烯，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成的蜂巢状结构。下列说法正确的是(A)A．甲、乙都属于单质     B．甲、乙都是由原子构成的C．甲、乙是同一种物质    D．甲、乙在氧气中完全燃烧的生成物不同7．下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是(D)A．活性炭、金刚石都具有吸附性B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性C．一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体D．在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化8．下列有关二氧化碳的说法中，不正确的是(A)A．二氧化碳是大气污染物之一B．自然界中二氧化碳处于循环状态C．液态二氧化碳能用于灭火D．人和动植物的呼吸不是空气中二氧化碳的主要来源9．(2021·河池期末)关于碳的单质的说法，错误的是(A)A．金刚石、石墨、C60都直接由碳原子构成B．木炭、活性炭、炭黑的主要成分也是碳单质C．活性炭的吸附作用比木炭强D．原子的排列方式不同，决定了碳单质性质的不同10．将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是(A)①试管内液面上升　②试管内溶液变红　③试管内液面不上升　④试管内溶液变蓝　⑤试管内溶液不变色A．①②    B．①④    C．②③    D．③⑤11.(2020·成都中考)按如图进行实验，下列分析或结论正确的是(C)A．导管口刚有气泡冒出说明反应开始B．实验结束应立即倒出粉末C．木炭能使氧化铜还原为铜D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量12．二氧化碳的下列用途与其性质对应关系不正确的是(D)A．二氧化碳能用于灭火——本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大B.干冰能用于人工降雨——升华吸收热量C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料——溶于水且与水反应生成碳酸D．二氧化碳用作气体肥料——能溶于水13．(2021·贺州期末)如图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是(提示：浓硫酸可用于干燥二氧化碳与氧气)(A)A.实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入B.实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放14．(2020·吉林中考)下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是(C)A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒B．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同D．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应15．下列化学实验现象与图象对应不正确的是(C)16.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是(D)A．甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红B．甲处发生的反应是化合反应C．丙处试管可防止液体倒吸D．该装置的不足之处是未进行尾气处理17．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是(B)A.A装置的优点是能随时控制反应的发生与停止B．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红C．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙D．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭18.用如图装置探究二氧化碳能否与水反应。已知气体X、Y为二氧化碳和氮气(密度比空气小)中的一种，纸花用石蕊溶液浸泡后晾干制成，实验中装置气密性良好，一根导管通入气体时另一根导管为出气状态。具体操作为Ⅰ.往左端通入气体X，观察现象；Ⅱ.往右端通入足量气体Y，使气体X完全排出，观察现象；Ⅲ.打开活塞往纸花上滴加适量水后关闭活塞，观察现象；Ⅳ.往左端通入气体X，观察现象。下列说法中正确的一组是(A)①X为二氧化碳，Y为氮气　②只有操作Ⅳ纸花才变红　③此实验也可证明二氧化碳的密度比空气大　④操作顺序调整为Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ也可以达到实验目的A．①②    B．②③    C．③④    D．①④19.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，通常甲为固态单质，乙、丙为两种气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。下列说法错误的是(C)A．丙能产生温室效应B．①②④三个转化的反应中有一种相同的反应物C．③的转化只能通过和氧气反应来实现D．乙和丙化学性质不同是由于其分子构成不同20．下列除去少量杂质(括号内为杂质)的方法合理的是(D)选项混合物试剂或方法ACuO(C)隔绝空气加强热BCO(CO2)将混合气通过灼热的氧化铜CCO2(CO)点燃混合气体DN2(O2)通过灼热的铜丝网二、填空题(本题包括5小题，共25分)21．(4分)如图中A、B分别表示金刚石和石墨的结构模型(图中小黑点均代表碳原子)。(1)金刚石属于__单质__(填“单质”或“化合物”)，判断的依据是__由碳元素组成的纯净物__。(2)切割玻璃的玻璃刀应该选用__金刚石__(填“金刚石”或“石墨”)作材料。(3)根据金刚石和石墨的结构和性质推断，下述观点不正确的是__B__(填字母)。A.不同物质具有不同的结构　　B．不同物质的组成元素一定不同C．不同物质具有不同的性质    D．物质的结构决定了物质的性质22．(4分)化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：(1)上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是__B__(填序号)。(2)图A所示实验中，紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)最终会变红，原因是__H2O＋CO2===H2CO3__(用化学方程式解释)。(3)图C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有__①③__(填序号)。①软塑料瓶变瘪       ②瓶内生成了白色的碳酸钙③瓶内澄清石灰水变浑浊     ④瓶内溶液变红23．(6分)(2020·贵港中考)芯片是电脑、手机等的核心部件，碳基芯片采用石墨烯碳纳米管工艺，性能比硅基芯片更好，我国已突破半导体碳纳米管关键材料的技术瓶颈。请回答：(1)石墨烯碳纳米管具有良好的__导电__性。(2)如图是硅元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，图中a＝__14__，硅的相对原子质量是__28.09__，硅元素位于元素周期表中的第__三__周期。(3)化学反应中元素化合价升高的物质是还原剂，元素化合价降低的物质是氧化剂。在制硅反应SiO2＋2CSi＋2CO↑中还原剂是__C__，发生还原反应的物质是__SiO2__。24．(6分)(2021·百色期末)在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。(1)金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子__排列方式__不同。(2)活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有__疏松多孔__的结构。(3)在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是__常温下，碳的化学性质稳定__。(4)将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，微热已变红的溶液，溶液又由红色变成紫色，溶液由红色再变成紫色的原因是__H2CO3===CO2↑＋H2O__(用化学方程式表示)。(5)“低碳生活”是一种新的生活方式，请写出一个属于“低碳生活”的例子__出门多乘坐公共交通工具(合理即可)__。25.(5分)如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示回答下列问题。(1)你学过的含碳单质有金刚石、石墨和足球烯，它们物理性质差异很大，原因是__碳原子排列方式不同__。(2)转化①和②都可以使碳与氧气反应，生成物不同的主要原因是__氧气充足时完全燃烧，生成物为二氧化碳，氧气不充足时为一氧化碳__。(3)二氧化碳使紫色石蕊试液变红涉及的反应是如图所示转化中__⑦__(填序号)；写出反应⑤的化学方程式__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__。三、简答题(本题包括2小题，共14分)26．(7分)联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。(1)绿色植物通过__呼吸__作用将CO2释放到大气中。(2)人类活动可以经过多种途径增加大气中的CO2，请写出以下会产生CO2的化学方程式：①石灰窑生产石灰：__CaCO3CaO＋CO2↑__；②煤炭燃烧：__C＋O2CO2__；(3)科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在题空中填写该化工原料的化学式：2CO2＋6H2===__C2H4__＋4H2O(4)为了减缓大气中的CO2含量的增加，以下建议中可行的是__①③__。①开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料③大量植树造林，禁止滥砍滥伐27．(7分)碳及其化合物在生活中应用广泛。①将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃；②将石墨用于制作电极；③一氧化碳用作气体燃料；④干冰用于人工降雨；⑤焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；⑥高温下，碳能使二氧化碳转变成一氧化碳。(1)上述用途中，主要利用了物质的物理性质的有__①②④__(填序号)。(2)除④以外，写出二氧化碳的一条用途__气体肥料(灭火等)__。(3)干冰的物质类型不属于__A__(填序号)。A．混合物    B．纯净物　    C．化合物    D．氧化物(4)一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色，该反应的化学方程式为__2CO＋O22CO2__。(5)二氧化碳转变成一氧化碳的化学方程式为__CO2＋C2CO__。四、实验探究题(本题包括2小题，共15分)28．(6分)(2020·贵港期末)如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。(1)仪器①的名称是__试管__。(2)实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是__AC__(填字母)，反应的化学方程式为__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__；该组合装置还可以用来制取氧气，应选用的药品为__过氧化氢和二氧化锰__。(3)实验室利用F装置收集氢气时，气体应从__b__端(填“a”或“b”)通入。29．(9分)(2020·常德中考)同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是__是否生成新物质__，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有__生成沉淀、生成气体、颜色变化等__；(2)CO2溶于水无明显现象，__不能__(填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应；(3)探究物质间是否反应的实验设计依据是生成物和反应物的性质差异。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：__二氧化碳溶于水与水反应__。【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如表实验：  序号实验设计①向第一朵纸花喷稀醋酸②？③将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中④将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中a.“实验设计①”中的稀醋酸还可用__稀硫酸__(填物质名称)代替；b.“实验设计②”的具体内容是__向第二朵纸花喷蒸馏水__；c．“实验设计③”的目的是__检验二氧化碳是否能使纸花变色__。【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【实验结论】支持猜想二成立的实验现象是__②、③中纸花不变色，④中纸花变红色__。【反思交流】实验探究“无明显实验现象时，是否发生化学反应”的核心思路有__ABCD__(填字母序号)。A．设计对比实验    B．控制实验条件C．获取事实证据    D．逻辑推理判断五、计算题(本题包括1小题，共6分)30．(2020·黔东南中考)学习化学后，小红同学知道了鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，她收集了干燥的鸡蛋壳拿去实验室，与足量稀盐酸在烧杯中反应(杂质不与盐酸反应)。有关实验数据如表：   反应前反应后烧杯和稀盐酸总质量鸡蛋壳的质量烧杯和剩余物总质量150 g6.25 g154.05 g(1)反应生成CO2的质量为__2.2__g。(2)请你帮助小红同学计算她收集的鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数(写出计算过程)。解：设碳酸钙质量为x，CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑  100          44   x           2.2 g　＝　x＝5 g，碳酸钙质量分数＝×100%＝80%，答：鸡蛋壳中碳酸钙质量分数为80%。