人教部编版八年级上册（道德与法治）关爱他人教学设计

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）关爱他人教学设计，共6页。教案主要包含了情感，能力目标，知识目标等内容，欢迎下载使用。

一、情感、态度与价值观目标
感受关爱的力量,增强关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。
二、能力目标
1.运用全面、发展的观点分析关爱他人的意义,提高辩证思维能力。
2.能够心怀善意、尽己所能关爱他人,注意讲究策略。
三、知识目标
1.知道关爱传递着美好情感,了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
教学重难点
重点:关爱他人的意义。
难点:掌握关爱他人的策略,学会关爱他人。
教学过程
【导入新课】
多媒体播放歌曲《爱的奉献》。
思考问题:这首优美的歌曲给我们带来什么感悟?
提示:通过对歌曲的欣赏,使我们意识到要关爱他人、奉献社会,增强社会责任感。
教师总结:关爱他人能给人带来温暖,社会需要关爱。这节课我们学习为什么要关爱他人和怎样关爱他人。引出课题《关爱他人》。
【讲授新课】
一、关爱他人是一种幸福
(一)关爱的含义
活动一:1.阅读教材P75运用你的经验。
2.思考问题:(1)你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?
(2)回忆父母、老师等给自己的关爱,讨论交流得到关爱的一些表现。
3.学生讨论交流。
4.教师总结:关爱,就是关心爱护。在长辈的呵护下,我们健康成长;在老师的鼓励下,我们增强学习信心;同学之间相互帮助,我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着,也都在关爱着他人。关爱无时不在,无处不在。
(二)关爱是维系友好关系的桥梁
活动二:1.多媒体展示图片。
2.思考问题:(1)在生活中如果得到他人关爱,会产生怎样的情感体验?
(2)关爱他人对于维系人与人之间的关系有何意义?
3.学生结合课文内容回答问题。
4.教师总结:关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
(三)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
活动三:1.阅读教材P76探究与分享。
2.思考问题:(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用?
3.学生结合课文内容,合作解答问题。
4.教师引导学生总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。
(四)关爱他人,收获幸福
活动四:1.多媒体展示材料。
2020年5月26日下班高峰时段,青岛市黑龙江路与九水路路口,一辆疾驰的摩托车与行人相撞,两人先后倒在马路中央。危急关头,两名高三学生王泽正、王子恺挺身而出,王泽正询问情况后,简单收拾路面、腾出通道,避免交通拥堵;王子恺负责拨打120、110等一连串电话,看伤者上了救护车后,王泽正、王子恺悄悄离开。
2.思考问题:(1)王泽正、王子恺关爱他人的行为,可以给自己带来什么?
(2)你从中领悟到了什么道理?
3.学生分组讨论,组长回答问题。
4.教师总结:关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
(一)关爱他人,要心怀善意
活动五:1.阅读教材P77~78 探究与分享。
2.思考并讨论问题:(1)你如何看待这位中学生的行为?
(2)如果是你,你会怎么办?
3.学生讨论后分享讨论结果。
4.教师总结:关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
(二)关爱他人,要尽己所能
活动六:1.多媒体展示材料:
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动,下面是三位同学对此的观点:
甲:我要把我的压岁钱捐给他们一些。
乙:献爱心是大人的事,我们小孩子还是以后再说吧!
丙:我又不认识他们,跟我有什么关系?
2.思考问题:你支持谁的做法,为什么?
3.学生阅读课文后回答问题。
4.教师总结:关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。 一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。
(三)关爱他人,要讲究策略
活动七:1.多媒体展示材料。
大数据“精准扶贫”,南京理工大学启动“暖心饭卡”项目,悄悄给贫困生饭卡充钱。
2.思考问题:南京理工大学“暖心饭卡”项目“暖”在哪里?
3.提示:帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。 南京理工大学启动“暖心饭卡”项目,不仅达到了资助的目的,还很好地保护了贫困大学生的自尊心。
4.教师总结:帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。
活动八:1.多媒体展示材料。
哈尔滨市松花江狗岛上,十名大学生在江边聚会时,一人溺水,同学三人手拉手下水营救,其中一人也发生溺水。附近的巡逻快艇接警后及时赶到救援,不幸的是,一名男学生溺亡,另一名男学生在送医后不治身亡。
2.思考问题:这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示?
3.学生组内讨论,代表汇报讨论结果。
4.教师总结:帮助他人时,面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
【课堂小结】
本课时我们学习了什么是关爱,为什么要关爱他人以及如何关爱他人。知道关爱无时不在、无处不在。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。关爱他人也是关爱和善待自己。也学习到了关爱他人需要我们掌握一定的方法,同时也要增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
板书设计
关爱他人是一种幸福对自己对社会对他人是一门艺术心怀善意尽己所能讲究策略
教学反思
本节课教材中的事例通俗易懂,寓意明显,贴近学生生活,通过讨论、辨析即可明确事理。同时引导学生独立思考,通过分析、归纳得出结论,体现学生的主体作用和教师的引导作用,最终让学生在活动中通过自己的感悟受到教育和启发。在日常生活中,要适时提醒学生为人要真诚善良,学会在关爱他人的过程中不断升华自己。