小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案

9的乘法口诀

教学目标：

1、通过计算强化口诀的记忆，达到比较熟练的掌握表内乘法口诀。

2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。

3、训练学生用乘法解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。  教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。

教学难点：

1、 解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。

2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。教学过程：

一、情境启发，明确目标

小朋友前面我们已经学习了有关 9 的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知

识。

二、合作探究，达成目标

1、完成83页第6题。

（1）  、完成课本第83页第6题，交流改正。

（2）  、说一说你发现了什么？ 2、引导学生完成第7题。

引导学生进一步掌握竖式的结构。

3、引导学生完成第8题。(课件出示)

（1）  、观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出共有几个5米。

（2）  、学生列出算式后小组交流，全班交流并改正。三、变式练习，检测目标

1、（课件出示）第10题图：

（1）  、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

（2）  、学生先在小组内提问，然后全班交流。

（3）  、强调几个几的数量关系。

（4）  、根据学生提出的问题，逐个解决。 2、第10题：

（1）  、让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

（2）  、并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。 3、第11题：

（1）  、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。

（2）  、怎样计算，说出道理。

（3）  、学生先独立完成然后全班交流。

四、总结评价，升华目标

谈话：这节课，你有哪些收获？

练习

1、对号停车

2、格里填上每两个数乘得的积。

3、 小林买了 4 支铅笔，每支 9 分钱，一共用了多少钱？

教学内容：教材 84 页例 6

教学目标：

1、 通过合作学习、自主探究，进一步理解乘加的意义，能正确进行有关实际问题的计算。

2、 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加，实现运算多样化。

3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。

教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解决问题。

教学难点：用多种方法解决同一问题。

教学过程：

一、情境启发，明确目标

师：，今天就和小明一起走进数学乐园吧！来，先和小明做个对口令的游戏。

对口令：6、7、8、9 的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）

二、合作探究，达成目标

二（1）班准备租车去参观，同学们可高兴了。有 2 名老师和 30 名学生，租下下面的客车， 做的下吗？

1. 图 （座位示意图）请学生观察，你发现了什么？

1）2 名教师和 30 名学生这辆车做的下吗？

2） 、怎样解决？小组商量讨论。

3） 、学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式：

（1） 4×7+5= 33 （2） 2×7=14 2×7=14 14+14+5=33

4） 、同学们是怎么想的呢？（生汇报）

生 1：前面每排 4 个座位，最后一排 5 个。一共有 4×7+5=33

生 2：可以先分别算出左边和右边有多少个座位，再加上后边 5 个。一共 14+14+5=33

师：你们可真能干!客车有 33 个座位，做得下吗？

生：坐得下。

5） 、现在请同学们比较一下哪种方法更简单？

那你还记得，在计算乘加这样的算式时，是怎样计算的吗？（生汇报）

出示：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。

师：同学们掌握的怎么样呢，老师想考一考大家。

三、变式练习，检测目标

1.做一做

幼儿园 35 个小朋友每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？

（1）       学生读题，找出解决问题的方法。

（2）       列式计算，找出最简单的方法。

2、 练习二十一第 3 题

学生自己说说解决这一题的方法，教师评讲。

3、 第 6 题

小亮一共有 40 节车轮，他能组装出一列有 6 节车箱的小火车吗？车头用了 8 节车轮。为什么？

（1） 引导学生说出一节车厢 6 个车轮，6 节一共多少车轮？再加上车头 8 节。

（2） 列 式 6×6+8=44.

（3） 说说为什么？

四、总结评价，升华目标

教师总结：我们一起探究数学问题，可真有趣，把你的收获和大家说说吧？同学们要做  个有心人，用我们学过的知识到生活中去解决问题，老师相信你们是最棒的