人教版二年级上册9的乘法口诀教案

9 的乘法口诀

一、教学内容：

课本第 80-81 页的例题、“试一试”和“想想做做”。二、教学目标：

1. 经历编写 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2. 在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3. 培养与他人合作的意识，进一步养成独立思考与主动探索的习惯。  三、教学重难点：

重点：学会 9 的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。

难点：理解 9 的乘法口诀来源，发现 9 的乘法口诀的特殊规律，培养初步的推理能力。四、教学准备：

课件，教学资料 1 份。五、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1. 出示动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》，播放完后，提问：歌词中，你发现哪些数字？学生回答后，教师引入：或许这些数字与今天我们学习的内容有关呢。   出示九个竖框，先写 9，再写 18，提问：9 加多少等于 18,18 又加 9 等于多少？这样每次加9 你能往下加下去吗？（学生加。）
2. 问题：同学们认真观察这一列数，看看有什么规律？

3. 既然这些数都与 9 有关，今天我们就来研究 9 的乘法口诀。（板书课题）

（二）动手操作、探究新知

1.思考，完成表格后比较。

我们数数的时候，当数到 9，再往下数就是 10 了，也就是说，9 与 10 很接近。

出示 10 个方格，学生数一数。再出示 9 个星星。问题：你能一眼看出有多少个星星吗？ 在学生的回答中，引导学生说出一个 9 比 10 少 1 是 9；在出示两个 9，三个 9，一直到十个9，让学生根据规律天下去。然后，说明 1 个 9 和 10 比，几个 9 和几十比得出了这些数，这

些数与刚才每次加 9 得到的数有什么关系？（一样的） 2.编制口诀。

一九得九 二九（ ） 三九（ ） 四九（ ） 五九（ ） 六九（ ）  七九（ ）  八九（ ） 九九（ ）

3.寻找规律，记忆口诀。

（1）  学生读口诀，找口诀中蕴藏的规律。

（2）  看数字读记口诀。

（3）  师生对口令，检查学生的记忆情况。

（4）  介绍 9 的乘法口诀哪句最容易记住，哪一句或哪几句最难记？当我在记口诀时， 如果六九不记得了，你能帮助我记一记吗？探索口诀与口诀的联系。

（5）  介绍手指记忆法。

（6）  背诵口诀。先指名背诵，再集体背诵。

（三）巩固强化、学以致用1.教学试一试。

运用 9 的乘法算式，可以帮助我们进行计算。比如：2х9=18，9х2=18， 18÷2=9,18

÷9=2。

2. “想想做做”第 2 题。

你能够根据一句乘法口诀写出用这句口诀计算的两道乘法算式和两道除法算式吗？在  我们的教材上 81 页第二题。

3. 找 9 的倍数的数，并观察规律。

4. “想想做做”第 3 题。

你能运用乘法口诀算出得数吗？

（四）拓展运用

1．9 元超市。你想买几样东西，要付多少钱？ 2．介绍九言诗。

3.介绍九头蛇。

（五）课堂总结

通过这节课的学习，你学到了什么？

（六）板书设计

9 的乘法口诀及口诀求商

一九得九二九十八

三九二十七

四九三十六 2х9=18 五九四十五 9х2=18 六九五十四 18÷2=9

七九

六十三 18÷9=2

八九七十二九九八十一