小学人教版1 分数乘法教学设计及反思

这是一份小学人教版1 分数乘法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习导入，自主探究，巩固练习，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标
能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。
学习分数乘分数的计算方法,学生能够熟练准确地计算出一个分数乘另一个分数的结果。
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重难点
学生能够熟练地计算出分数乘分数的结果。教学准备
教学参考书、教科书。教学时间
1 课时。教学过程
一、复习导入
教师出示课件,请学生计算下列分数乘法计算题。
×4=×8=35× =
教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己是如何计算的? 学生做题完毕,纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。(整数乘分数,即整数乘分子,分母不变) 二、自主探究
教师出示例题:一张长方形的纸条,第一次剪去它的,第二次剪去剩余部分
的。此时,剩下的部分占这张纸条的几分之几?如果第三次再剪去剩余部分的, 那么剩下的部分占这张纸条的几分之几?
教师让学生思考这个例题,并对学生进行提问。
=?
分析第一次剪去它的,第二次再剪去剩下的,那就是 ,即。
教师让学生从图中看出,让学生从中思考分数乘分数的运算法则, 让学生同桌之间相互讨论。
教师提问学生说说分数乘分数的运算法则,并对学生的说法给以鼓励。
教师和全班学生共同总结出分数乘分数的运算法则:分数乘分数,即分子乘分子作为分子,分母乘分母作为分母。
验证法则:让学生折纸验证=(),并让学生分析为什么?
课堂讨论:让学生进一步理解整体和部分的关系;初步理解求分数的几分之几是多少。
三、巩固练习
做教材 P28 折一折,算一算、说一说。
让学生用折纸的方式再次验证分数乘分数的运算法则,注意让学生体会分数的几分之几是多少。
学生做教材 P29 练一练第 1 题。
学生先自己读题,再画一画、算一算。3.学生做教材 P29 练一练第 2 题。
学生自己折一折,涂一涂,再算一算,学生完成后再集体订正。4.学生做教材 P29 练一练第 3 题。
学生独立计算,学生完成后再集体订正。
让学生运用分数乘分数的法则来进行计算。注意能约分的先约分,如: 中的 7 和 14 先约分。
四、课堂小结
同学们,这一节课你学到了哪些知识?(学生回答) 五、板书设计
分数乘法(三)(1)
分数乘分数的运算法则:分子与分子相乘,分母与分母相乘,能约分的要约分。