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    高中数学北师大版 (2019)必修 第二册第一章 三角函数3 弧度制本节综合与测试获奖课件ppt

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    这是一份高中数学北师大版 (2019)必修 第二册第一章 三角函数3 弧度制本节综合与测试获奖课件ppt,文件包含北师大版2019高中数学必修第二册第一章课件3弧度制pptx、高中数学必修第二册第一章3弧度制教案-北师大版2019docx、高中数学必修第二册第一章3弧度制-学案-北师大版2019docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共31页, 欢迎下载使用。

    弧度制

     

    【教学目标】

    【核心素养】

    1.了解角的另外一种度量方法——弧度制.

    2.能够熟练地在角度制和弧度制之间进行换算.(重点、难点)

     

    1.通过学习弧度制的概念,提升数学抽象素养.

    2.通过角度制和弧度制的换算,培养数学运算素养.

    【教学过程】

    一、基础铺垫

    1.弧度制

    (1)弧度制的定义

    在单位圆中,长度为1的弧所对的圆心角称为1弧度角.它的单位符号是rad,读作弧度.弧度作为单位来度量角的单位制,叫作弧度制.

    (2)角度制与弧度制的互化

    ①弧度数

    (ⅰ)正角的弧度数是一个正数

    (ⅱ)负角的弧度数是一个负数

    (ⅲ)零角的弧度数是0

    (ⅳ)弧度数与十进制实数间存在一一对应关系.

    ②弧度数的计算

    |α|=.如图:

    ③角度制与弧度制的换算

    思考1:“1弧度的角”的大小和所在圆的半径大小有关系吗?

    [提示]  在半径为1的圆中,1弧度的角为长度为1的弧所对的圆心角,又当半径不同时,同样的圆心角所对的弧长与半径之比是常数,故1弧度角的大小与所在圆的半径大小无关.

    2.弧长公式与扇形面积公式

    已知r为扇形所在圆的半径,n为圆心角的度数,α为圆心角的弧度数.

     

    角度制

    弧度制

    弧长公式

    l

    l=|α|r

    扇形面积公式

    S

    Sl·r|α|r2

    思考2:扇形的面积与弧长公式用弧度怎么表示?

    [提示]  设扇形的半径为r,弧长为lα为其圆心角,则Slrlαr.

    二、新知探究

    1.角度与弧度的互化

    【例1】  α1=510°,α2=-750°,β1β2=-.

    (1)将α1α2用弧度表示出来,并指出它们各自终边所在的象限;

    (2)将β1β2用角度表示出来,并在-360°~360°范围内找出与它们终边相同的所有的角.

    [解]  (1)∵1°= rad,

    α1=510°=510×π,

    α2=-750°=-750×=-π.

    α1的终边在第二象限,α2的终边在第四象限.

    (2)β1×=144°.

    θ1k·360°+144°(kZ).

    ∵-360°≤θ1<360°,

    ∴-360°≤k·360°+144°<360°.

    k=-1或k=0.

    ∴在-360°~360°范围内与β1终边相同的角是-216°.

    β2=-=-×=-330°.

    θ2k·360°-330°(kZ).

    ∵-360°≤θ2<360°,

    ∴-360°≤k·360°-330°<360°.

    k=0或k=1.

    ∴在-360°~360°范围内与β2终边相同的角是30°.

    【规律方法】

    角度制与弧度制互化的原则、方法以及注意点

    (1)原则:牢记180°=π rad,充分利用1°= rad和1 rad=°进行换算.

    (2)方法:设一个角的弧度数为α,角度数为n,则α rad=α·n°=n· rad.

    (3)注意点:

    ①用“弧度”为单位度量角时,“弧度”二字或“rad”可以省略不写;

    ②用“弧度”为单位度量角时,常常把弧度数写成多少π的形式,如无特别要求,不必把π写成小数;

    ③度化弧度时,应先将分、秒化成度,再化成弧度.

    2.用弧度制表示终边相同的角

    【例2】  (1)把-1 480°写成α+2kπ(kZ)的形式,其中0≤α<2π;

    (2)若β∈[-4π,0),且β与(1)中α终边相同,求β.

    [解]  (1)∵-1 480°=-=-10π+,0≤<2π,

    ∴-1 480°=-2×5π=+2×(-5)π.

    (2)∵βα终边相同,∴β=2kπ+kZ.

    又∵β∈[-4π,0),∴β1=-β2=-π.

    【规律方法】

    1.根据已知图形写出区域角的集合的步骤:

    (1)仔细观察图形;

    (2)写出区间边界对应的角;

    (3)用不等式表示区域范围内的角.

    2.注意事项:用不等式表示区域角的范围时,要注意角的集合形式是否能够合并,这一点容易出错.

    三、课堂总结

    1.角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应.

    2.解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°=π rad”这一关系式.

    四、课堂练习

    1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)

    (1)“度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位.(    )

    (2)1度的角是周角的,1弧度的角是周角的.(    )

    (3)180°等于π弧度.(    )

    [答案]  (1)√  (2)√  (3)√

    2.-72°化为弧度是(    )

    A.- B.-π

    C.- D.-

    B  [-72°=-72×=-π.]

    3.-π化为角度为________.

    -345°  [-π=-π×=-345°.]

    4.设集合MN={α|-π<α<π},则MN=________.

      [由-π<<π,得-k.因为kZ,所以k=-1,0,1,2,所以MN.]

    5.在扇形中,已知半径为8,弧长为12,则圆心角是________弧度,扇形面积是________.

      48  [|α|= rad,Sl·r×12×8=48.]

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