初中第四章 光的折射 透镜4.1 光的折射优质课课件ppt

第四章 光的折射 透镜

第1节 光的折射

一、知识与技能

1.了解光的折射现象。

2.知道光从空气斜射入水中或其它介质时的折射规律。

3.知道在光的折射现象中，光路可逆。

二、过程与方法

1.观察、认识光的折射现象。

2.体验由光的折射引起的错觉。

三、情感、态度与价值观

1.初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。

2.在探究中让学生养成主动交流和相互协作的习惯。

光的折射规律的探究。

光的折射规律的应用。

制作课件、多媒体视频。

1.影子说明了光在  介质中沿  传播。

2.谁知道光的反射定律？反射时光路是    的。

评价学生对所学知识的掌握情况。

同学们，下面让我们再来看一个生活中的小故事吧：

清澈见底，看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的小明就贸然跳下去想洗个凉水澡，哪曾想池水却很深，淹过了小明的脖子，于是他惊慌失措，大呼救命。     

引导：

小明差点被淹死！对此，你认为这是什么原因造成的呢？为何池水看起来比实际的浅呢？ 

引入：要解释这一现象，需要我们学习光的折射。

引导：

我们已经知道：光在同种均匀介质中沿直线传播；光从空气射向水面会发生反射。那么光从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢？

课件展示光的折射例子引领学生根据现象总结：

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。

【视频播放】光的折射

引导学生总结：三线共面、两线分居、两角不等、光路可逆。

光的折射的一般规律

1.折射光线与入射光线、法线在同一平面内；

2.折射光线和入射光线分居法线两侧；

3.折射角小于入射角；

4.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变．

5.在折射时光路是可逆的．

6.光从其他透明介质（如玻璃、水)斜射入空气中时：

折射角大于入射角。            

过渡：

俗话说：“学以致用”。下面让我们由浅入深地应用光的折射规律，分析一些问题，解释一些现象：

1.当光从空气斜射向玻璃时，光传播的路径将会是怎样的呢？请同学们画出光路图。

2.讲故事：小明跟着爷爷到湖中去叉鱼时，每次都向着他看到的鱼叉去，却屡屡不中，这是为什么呢？

引领学生作光路图，使他们认识这一现象发生的原因：

3.出示诗句：

（1）掬水月在手；

（2）潭清疑水浅。

据此提问：它们分别属于光的什么现象？二者所成的像是实像还是虚像？

学生感受美的意境，并分析说明：

“掬水月在手”是光的反射现象；“潭清疑水浅”是光的折射现象。

（3）引领学生结合生活实际和课本中的《科学世界》，进一步了解折射现象。

课堂小结

鼓励学生积极发言，要求学生总结：本堂课你有哪些收获？

细心听取学生的发言，及时组织学生进行补充，说出他们自己的收获，真正谈出多方面的感悟，让学生感受求知的快乐！

课堂检测（见课件）

多媒体展示：西湖美景及苏轼的诗——《观湖上初晴后雨》：

展开联想：当雨后的西湖，升起了太阳，也许我们会看到美丽彩虹。彩虹是怎样形成的呢？要想知道其中的原因，请预习《光的色散》。

完成本课时对应课后练习

1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。

2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.课堂上能够让所有学生都“动”起来，课堂气氛活跃。教师的导入没有吸引力。