人教版小学英语知识点总结归纳

这是一份人教版小学英语知识点总结归纳，共7页。主要包含了 26 个字母附表二， 元音字母在重读开，名词单数变复数附表六，一般将来时，人称代词和物主代词，交际用语的用法等内容，欢迎下载使用。

目录
※ 态度※ 文化※ 语言知识※ 听 ※ 读 ※ 说
※ 写
附表一、 26 个字母附表二、 48 个音标
附表三、 元音字母在重读开、 闭音节中的读音附表四、
常见元音字母组合在单词重读音节中的读音附表五、名词单数变复数附表六、代词的变化附表七、基数词与序数词附表八、句子的种类附表九、动词的时态附表十、常用短语 附表十一、常见词汇附表十二、日常交际用语
※ 态度： 1、具有学习英语的愿望和兴趣2 、养成良
好的英语学习习惯※ 文化：乐于了解英语文化
※ 语言知识：
1、语音：⑴能正确读写26 个字母（附表一）
⑵ 能正确认读英语48个音标（附表二）⑶ 能初步运用原因字母在重读开、闭音节中的读音
规则拼读单词
⑷ 朗读及简单会话时语音、语调、句子重音和停顿基本正确
2、词汇：初步掌握500 多个单词，一定数量的习惯用
语 3 、语法：初步学会最基本的语法知识
4、日常交际用语：能在一定情景下围绕30多个日常交际用语
进行简单会话
※ 听：
1、在单词和句子中辨别英语的基本因素2 、在课上和
游戏中能听懂并执行简单口头指示3 、辨别和理解语调类型
4、理解所听简单会话和故事的内容5 、理解所听故事
内容，并回答简单问题6 、理解所听篇章，并回答简单问题
7、在口头交际中能听懂内容，并做出行为上的反应
※ 读：
1、能借助汉语读懂文字内容，并做到理解、记忆和回忆 2 、能对自己所喜欢的语言材料产生感情上的交流和共鸣3、能够阅读与教材难易相当的对话或短文 ※ 说：
1、能准确模仿较短的单词和简单句，语调正确、发音准确、
反应恰当
2、能基本读出符合读音规则的单音节词
3、能朗读简单书面材料， 节奏正确， 语调规范、 流畅，
单词
发音准确
4、能简单回答针对课文内容的问题5 、能简单复述课文 6 、能看图复讲简单的故事※ 写：
1、能正确抄写、默写大小写字母2 、能正确抄写单词
3、能正确抄写句子
4、能书面回答与课文有关的问题附表一
26 个字母
附表二
48 个音标
篇二：小学英语语法知识点归纳小学英语语法知识点归纳
一、名词复数规则
1．一般情况下， 直接加 -s ，如：bk-bks,bag-bags, cat-cats,bed-beds2．以 s ，x，sh，ch 结尾，加 -es ，如： bus-buses, bx-bxes, brush-brushes, watch-watches
以“辅音字母y”结尾，变y为 i,再加 -es ，如：
family-families, strawberry-strawberries
以“ f或 fe ”结尾， 变 f或 fe为 v,再加 -es ，如：
knife-knivesLeaf-leaves5．不规则名词复数：man-men, wman-wmen,
pliceman-plicemen, plicewman-plicewmen,
child-childrenft-feet,tth-teethfish-fish,
peple-peple, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【N. 1】一般现在 时的功能
1. 表示事物或人物的特征、 状态。如：The sky is blue. 天空是蓝色的。 2. 表示经常性或习惯性的动作。如： I get up at six every day. 我天天六点起床。
3. 表示客观现实。 如： The earthges arundthesun.
地球绕着太阳转。
一般现在时的构成
be动词：主语be(am,is,are)其它。如：I am a by. 我是一个男孩。2.行为动词： 主语行为动词 (其它) 。如： We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如： Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
【N. 2】一般现在时的变化1. be动词的变化。
否定句： 主语 be nt 其它。 如：He is nt a wrker. 他不是工人。 一般疑问句： Be 主语 其它。 如： -Are yu a student? -Yes. I am. / N, I'm nt.
非凡疑问句： 疑问词一般疑问句。 如：Where ismybike?
行为动词的变化。
否定句：主语dn't( desn't )动词原形 (其它 ) 。如：I dn't like bread.当主语为第三人称单数时，要 用 desn't构成否定句。如：He desn't ften play.
一般疑问句：D( Des )主语动词原形其它。如：
-D yu ftenplayftball?-Yes,Id./N,Idn't.
当主语为第三人称单数时，要用 des 构成一般疑问句。如： - Des she g t wrk by bike?
- Yes, she des. / N, she desn't.动词 s的变化
规则
一般情况下， 直接加 -s ，如：ck-cks,milk-milks 2．以 s.x.sh.ch. 结尾，加-es ，如：guess-guesses,
wash-washes, watch-watches, g-ges
3．以“辅音字母y ”结尾，变y 为 i,再加 -es ，如：
study-studies三、现在进行时
现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
现在进行时的肯定句基本结构为be动词ing. 3．现在进行时的否定句在be 后加 nt 。
现在进行时的一般疑问句把be 动词调到句首。
现在进行时的非凡疑问的基本结构为：疑问词不达意 be主语动词 ing?
但疑问词当主语时其结构为：疑问词不达意be动
词 ing?动词加 ing的变化规则
一般情况下，直接加ing ，如： ck-cking
以不发音的e 结尾， 去 e 加 ing ，如：make-making, taste-tasting 3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字
母，双写末尾的辅音字母，再加ing ，如： run-running,
stp-stpping四、一般将来时
一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做
某事。句中一般有以下时间状语：tmrrw, next day(week, mnth, year),sn, the day after tmrrw
（后天）等。二、基本结构：① be gingtd；② willd.
三、否定句：在be 动词（ am, is,are ） l后加 nt或情态动词 will后加 nt成 wn’ t 。
例如： I ’ m gingthavea picnicthisafternn.
→ I’ mntgingthave a picnicthisafternn.四、同义句： be ging t = will
I am ging t g swimming tmrrw（明天） . = I
will g swimming tmrrw.五、一般过去时
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
Be 动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和 is 在一般过去时中变为 was。（ was nt=wasn ’ t ） ⑵ are 在一般过去时中变为 were 。（ were nt=weren ’t ） 3．句中没有 be 动词的一般过去时的句子
否定句： didn ’ t动词原形，如： Jimdidn ’ tg hme yesterday.动词过去式变化规则：
1 ．一般在动词末尾加-ed ，如： wrk -wrked , ck-cked 2．结尾是 e 加 d，如： live lived
末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音 节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed ，如： stp-stpped
以“辅音字母y ”结尾的，变y 为 i ， 再加 -ed ，
如： study-studied 5．不规则动词过去式：am, is-was, are-were,d-did,see-saw,say-said,give-gave, get-gt,g-went,cme-came,have-had,eat-ate,
take-tk,run-ran,sing-sang,put-put,make-made, read-read,write-wrte,draw-drew,drink-drank, swim-swam, sit-sat六、人称代词和物主代词
七、交际用语的用法：
Hell的意思为“您好”，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语, 语气比较随便，例如：
Hell, Li Hua!你好，李华。Hell, Tm!你好，汤
姆！ Hell也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或
者在路上碰见熟人时, 相当于中文中的 “喂”，有时也可用Hi
来代替 hell，但前者显
篇三：小学英语知识体系归纳小学英语知识体系归纳
我们分为两个方面归纳, 以下是大纲的形式, 会覆盖
整个小学英语内容, 老师在课堂上对以下知识点会逐一讲解.
小学英语语法知识总结一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出， 可用如下方法：
先用“一（量词） ”（如：一个、一张等）和这个词连
起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去 判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形 容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等 一下就可以知道）
1、 动词——这里所说的动词是指各种动词总称，其
中包括行为动词 （就是我们平时总说的那种动词）、be 动词、
情态动词。（ 1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、 +s/es、+ed、+ing ，具体判断方法如下：读句
子→读该单词→认识该单词→理解意思→
ing
看有无 be
动词
（若是 be ging t有情态动词，就用原形
ed
没有，再看有无表示过去的时间状语
s 或 es
） be 动词
a、Am--was Is --was Are--were口诀：我用am,你用 are, is用在他她它，所有复数全用are 。
b、肯定和否定句Iam(nt)frmLndn.He is(nt)
a teacher.She is(nt)inthediningrm.Myhairis(nt) lng. Her eyes are(nt) small
c、 一般疑问句Am I a Chinese? Yes, yu are. N, yu aren’ t. Are they American? Yes, they are. N,
they aren’ t. Is the cat fat? Yes, it is. N, it
isn ’ t.
我们现在学过的be 动词大致分两类：is 、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，
was 和 were 为另一类，一般用于一般过去时。判断步骤：
was有，再看人称
were
第一人称单数，就用am
没有，再看人称第三人称单数，就有is
第二人称单数和所有复数，就用are
）情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成 是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、 must 、shuld、wuld 、
may。接触最多的是can 。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）2 、名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键
词往往是 be 动词， be 动词如果是am、is或 was，名词就用原形； be 动词如果是are或 were ，名词就加s 或 es 。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是
用 is或者 was；最好不要根据sme、any、a ltf等词去作判断，以免受误导。如何加后缀：
一般情况下， 直接加 -s ，如：bk-bks,bag-bags, cat-cats, bed-beds
以s. x. sh. ch结尾，加 -es ，如： bus-buses, bx-bxes, brush-brushes, watch-watchesc．以“辅音字母+y”结尾，变 y 为 i,再 加 -es ， 如 ： family-families, strawberry-strawberriesd．以“ f或 fe ”结尾，变f或fe为 v,再加 -es ，如： knife-knives
e ． 不 规 则 名 词 复 数 ：man-men， wman-wmen，
pliceman-plicemen，plicewman-plicewmen， muse-mice ， child-children， ft-feet， tth-teeth， fish-fish，peple-peple，Chinese-Chinese， Japanese-Japanes判断步骤：
如是 am、is或 was→原形读句子→读该单词→认识该
单词→理解意思→看be 动词如是 are或 were →加 s 或 es 3、形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的
特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er 。 未作比较的情况下就用原形，比较时就+er 。
两个重要特征： as??as 中间一定用原形，有 than的时候一定 +er 。 4 、人称代词和物主代词
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词： 有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代
词（长的）
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代
词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。 5 、数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量
多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。6 、冠词有 a、an、the 。a 和 an 有具体的意思，一（个?），the
没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an 还是 the
时可根据汉语意思。a和 an 的区别： an用于元音音素（一般就是元音字母aeiu ）前， a 用于辅音音素前。二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有nt 。
有三种可能： be 动词（ am、is 、are 、was、were）+nt 、情态动词（ can、must、shuld ）+ nt 、助动词（ d、des 、did ） + nt
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be 动词，如有，直接在 be 动词后 + nt 。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ nt。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ nt。分四个步骤：
（ 1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去， 位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（ 2）确定助动词用d、des 还是 did ，根据句中动词，
动词是原形的助动词就用d，动词是第三人称单数的助动
词就用 des ，动词用过去式的助动词就有did 。 （ 3） 在助动词后加nt 。
（ 4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强
调一点， 有 sme的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。表示疑问，一般回答只有两种可能Yes， ??或 N， ??
句中没有疑问词。如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be 动词，如有，把be 动词提到句首即可。 2 、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首
即可。 3 、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四
个步骤：
（ 1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去， 位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（ 2）确定助动词用d、des 还是 did ，根据句中动词，
动词是原形的助动词就用d，动词是第三人称单数的助动
词就用 des ，动词用过去式的助动词就有did 。 （ 3） 把助动词后提到句首。
）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有sme的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词： What、When、Which、Wh、Whse、Why、Hw 如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语 （在读中要将划线部分重读）。如： His birthday is n the 5 f May .他的生日在五月五日。
th
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候？ 3 、根据汉语将 所 要 提问 的句 子 补 充完 整。 如 上句 When is his birthday ? 五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please ），否定的祈使句一定是dn’t加动词原形开头 （有时有 please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加dn’t即可。 六、
时态 1 、一般现在时
（ 1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：Thechildrenareveryhappy
n Christmas Day . She ften des sme husewrk at the weekend .（ 2）一般现在时中的 be 动词： 一般用原形： am is a( 转 载于 : 小 龙 文档网 :
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am用于第一人称单数（I ）； is用于第三人称单数（he sheit和其他人名或称谓，如：Benhissister等）； are用于第二人称单数（yu）和所有复数（包括第一人称复 数 we、第二人称复数yu；第三人称复数they和其他复数， 如 thechildren、 hisparents等）。 （ 3）一般过去时中的动词：有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数（ he she it 和其他，如 Helen 、her cusin 等），动词后一般加 s 或 es 。第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（ 4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般
现在时）： △ be 动词是 am、is 、are △动词用原形或加 s、es
△没有时间状语或有usually、 ften、 everyday、
smetimes等不是具体的时间（ 5）有用的的依据：
Be 动词是 is、am ←→名词用原形（这里包括可数名 词的单数和不可数名词）Be动词是are←→名词加 s或es动词加 s 或 es←→主语是第三人称单数