小学数学人教版五年级下册体积单位间的进率教学设计及反思

这是一份小学数学人教版五年级下册体积单位间的进率教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学用具，教学设计等内容，欢迎下载使用。

课本 P46～47 例 3、例 4。
二、教学目标
1．知识与技能
使学生理解掌握体积单位间的进率，会利用进率进行转化。
2．过程与方法
通过让学生经历推导体积单位间进率的过程，培养学生的逻辑思维能力及利用所学知识解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观
使学生形成初步的空间观念，体验所学知识与现实生活的联系，能运用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。【 】
三、重点难点
1．教学重点
体积单位间的进率及转化。
2．教学难点
推导体积单位间的进率。
四、教学用具
自制课件、学具。
五、教学设计
（一）复习准备
1．体积单位有哪些？什么是 1 立方米，1 立方分米，1 立方厘米？
2．长度单位有哪些？
3．面积单位有哪些？我们是怎样推导出来的？
（二）探究新知
1．体积单位间的进率及转化。
（1）出示 1 立方米，1 立方分米，1 立方厘米的正方体。
按照面积单位进率的推导方法，让学生自己推导体积单位间的进率，小组讨论后汇报。
（2）汇报结果。
1 立方米＝1 000 立方分米
1 立方分米＝1 000 立方厘米
1 立方米＝1 000 000 立方厘米
（3）因为 1 米＝10 分米，棱长是 1 米的正方体也可以看成棱长是 10 分米的正方体，它的体积是 10×10×10＝1 000 立方分米，所以 1 立方米＝1 000 立方分米。
（4）小结：相邻两个体积单位间的进率是1 000。
（5）填空。
① 8 立方米＝（ ）立方分米
② 10.4 立方分米＝（ ）立方厘米
③ 400 立方分米＝（ ）立方米
④ 132 500 立方厘米＝（ ）立方米
2．长度单位、面积单位、体积单位的比较。
计量长度（边长、棱长、周长）要用长度单位，计量面积（平面图形面积、表面积）要用面积单位，计量体积要用体积单位。
[通过让学生自己推导体积单位间进率的过程，培养学生的逻辑思维能力及利用所学知识解决实际问题的能力。]
（三）巩固练习
1．在括号里填上合适的单位。
（1）一个碳素墨水盒的体积大约是 144（ ）。
（2）讲台桌的体积大约是 0.6（ ）。
（3）数学书封面的面积大约是 3.15（ ）。
（4）一本《新华字典》的体积大约是 0.35（ ）。
2．棱长1分米的正方体，体积是（ ）立方分米；也可以看成棱长是（ ）厘米，体积是（ ）立方厘米。（ ）
5立方分米＝（ ）立方厘米
7立方分米＝（ ）立方厘米
3000立方厘米＝（ ）立方分米
10000立方厘米＝（ ）立方分米
同理：棱长1米的正方体，体积是（ ）立方米；也可以看成棱长是（ ）分米，体积是（ ）立方分米。（ ）
4立方米＝（ ）立方分米
2.7立方米＝（ ）立方分米
2400立方分米＝（ ）立方米
12500立方分米＝（ ）立方米
3.6立方分米＝（ ）立方厘米
3．一根木料长 2 米，它的横截面是一个边长为 10 厘米的正方形。120 根这样的木料的体积是多少立方分米？合多少立方米？
4．一块长方体的钢板，长2.5米，宽1.6米，厚0.02米，它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克，这块钢板的质量是多少千克？【 】
（四）全课总结
这节课你有什么收获？有什么感受？
（五）板书设计
单位名称
相邻两个单位间的进率
长 度
米、分米、厘米
10
面 积
平方米、平方分米、平方厘米
（ ）×（ ）＝100
体 积
立方米、立方分米、立方厘米
（ ）×（ ）×（ ）＝1 000
体积单位间的进率
1 立方米＝1 000 立方分米
1 立方分米＝1 000 立方厘米
1 立方米＝1 000 000 立方厘米