小学语文人教部编版六年级上册26* 我的伯父鲁迅先生多媒体教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册26* 我的伯父鲁迅先生多媒体教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了多音字运用，连一连，饱经沧桑，茅塞顿开，百思不解，认认真真，放花筒，深受爱戴，疑问句，表面上等内容，欢迎下载使用。

按要求自读课文：找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。速读课文，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象？
殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 逝世 正月 敷药
找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。
殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 逝世 正月 敷药
新年万象更（ ）新，我们要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活变得更（ ）加美好。
他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣扎（ ），鱼钩扎（ ）破了他的手，他随意包扎（ ）了一下。
对死者表示沉痛的怀念。形容经历过很多的艰难困苦。把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。恍然,猛然清醒的样子。悟，明白。顿时醒悟过来。祭奠死者并慰问其家属。
恍然大悟追 悼饱经风霜张冠李戴吊 唁囫囵吞枣
饱经风霜——_________
恍然大悟——_________
恍然大悟——________
马马虎虎——________
速读课文，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事：
说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
指感到意外，奇怪；惊奇诧异。
既表达了“我”的疑问，又设下悬念，引起下文，后面通过对几件事的回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
如何理解伯父的话呢？这话对“我”有什么启发？
含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈
幽默而委婉地批评“我”读书不认真
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。
顽强斗争的革命精神革命的乐观主义态度
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生仍然坚持斗争，更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗。
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
伯父对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往着光明、快乐的生活。
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
街上的人不理睬，暗示了当时社会中人们的麻木、没有同情心，与后文鲁迅救助车夫形成鲜明的对比，衬托出鲁迅的高贵品质。
为什么要写街上的其他人？
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
“____、____、_____、___、___、____、 ____、____”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
为自己想得少、为别人想得多
学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
总述——鲁迅先生深受爱戴
总结——为自己想得少， 为别人想得多
学完本课后，你有什么话想对鲁迅先生说的，试着写下来，与全班同学交流。
读一读鲁迅的《自嘲》，说说你觉得鲁迅是一个什么样的人？课后搜集有关鲁迅的故事，读一读。