人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生集体备课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生集体备课课件ppt，文件包含《我的伯父鲁迅先生》第1课时课件pptx、《我的伯父鲁迅先生》第一课时教案docx、《我的伯父鲁迅先生》第1课时同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

一、谈话导入 揭示课题
二、初读课文 整体感知
三、研读课文 重点探究
四、拓展思维 升华情感
五、课堂回顾 交流收获
学习任务：1.用较快的速度朗读课文，梳理文章脉络，了解文章内容。2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
易读错的字：殡  唁  囫  囵  镊需要理解的词语：追悼  吊唁  碰壁 囫囵吞枣  张冠李戴  恍然大悟   呻吟  饱经风霜
（1）作者是鲁迅先生的什么人？你是怎么知道的？（2）为什么“我”称鲁迅为“伯父”，还称为“先生”？
理清思路，说说课文可分为几个部分。第一部分（第1自然段）：伯父的追悼会上来了许多人，表明人民群众爱戴鲁迅先生。第二部分（第2—3自然段）：伯父谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。第三部分（第4—13自然段）：伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。第四部分（第14—16自然段）：伯父和爸爸除夕放爆竹和花筒。第五部分（第17—25自然段）：伯父和爸爸热情地救助黄包车车夫。第六部分（第26—27自然段）：伯父关心女佣阿三，点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。
勾画文中表明中心的句子。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
联系上下文理解词语：囫囵吞枣、张冠李戴。
学习第一件事：谈《水浒传》
囫囵吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
张冠李戴：意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
①伯父的这句话是什么意思？“我”听后有怎样的感觉？②伯父送给“我”两本书，说明了什么？ 伯父的话实际上是在幽默而婉转地批评“我”读书太马虎，“我”听后感觉又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。说明伯父善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。伯父送“我”两本书，也是关心“我”，希望“我”能好好阅读，多多阅读。
（1）请学生轻声读伯父和“我”谈碰壁的故事，边读边画出不理解的地方。（2）学生读书找疑，画圈、批注思考。教师深入各小组参与了解情况，指导学生筛选出有价值的问题。（3）各小组讨论合作解疑，教师对学生正确的理解及时给予肯定和鼓励，并做适时点拨、引导，拓展学生的思维，将学生对问题的理解引向深入。（4）各组汇报：抓住下面这些语句进行体会：“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“恍然大悟”。
学习第二件事：笑谈“碰壁”
小资料：鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。鲁迅先生先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝他躲一躲，但他仍然坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。
从“笑谈‘碰壁’”这件事中，你体会到了什么？（体会到鲁迅先生不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）体会文中关于人物的动作、神态、语言描写的生动性。 这个故事主要通过人物对话来描写人物，对人物的动作、神态也进行了生动地描写。请同桌之间分角色朗读课文，并发挥想象表演出当时的情景。
思考：作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么？塑造了鲁迅先生怎样的形象？鲁迅先生脸上的表情“那么慈祥，那么愉快”，可见他跟孩子们一起放花筒时是非常开心的。鲁迅先生给人的感觉一直是严肃的，但从放花筒这件事可以看出他热爱生活，很享受和家人团聚的时光。可以看出鲁迅先生的慈爱，给人的感觉既亲切又真实。
学习第三件事：笑放花筒
抓住“饱经风霜”“扶、夹、洗、敷”等一系列动作体会鲁迅关心车夫（劳动人民）的品质。重点解决：鲁迅先生救助车夫之后，为什么变得那么“严肃”，还“深深地叹了一口气”？抓住“按”“半天没动”等词语体会鲁迅先生沉重的心情。联系当时的社会背景，这几天车夫无法拉车挣钱，他们家就没有吃的，鲁迅先生给他钱让他买吃的，还给他药，让他自己换药。可见鲁迅先生想得十分周到，对劳动人民非常关心。
学习第四件事：救助车夫
伯父“半天没动，最后深深地叹了一口气”，他在为谁叹息呢？他在为那位车夫叹息！因为在那么冷的天，他光着脚在路上跑，脚都受伤了。他在为我们国家叹息！因为当时的社会非常黑暗。他在为劳动人民叹息！因为劳动人民的生活苦不堪言。他在为自己叹息！因为自己有时候很无奈，救助了一个黄包车车夫，却还有千千万万像这个黄包车车夫一样的劳苦大众，自己却无能为力。
学习第五件事：关心女佣
（1）指名朗读课文最后一部分，共同做批注。（2）朗读自己批注的语句，并谈一谈自己的感受。（3）齐读课文最后一个自然段，思考：“别人”是指哪些人？（黄包车车夫、女佣阿三等劳动人民。）（4）写法盘点：首尾呼应。
“我呆呆地望着……泪珠就一滴一滴地掉下来。”
（1）如果你是黄包车车夫，在葬礼上，你会对鲁迅先生说些什么呢？（2）如果你是女佣阿三，在葬礼上，你又会对鲁迅先生说些什么呢？
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
我的伯父鲁迅先生沉痛悼念 谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 笑放花筒 救助车夫 关心女佣